长春版五年级下:《论语四则》教学设计
教学目标
1.学会2个生字,认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意文言文的读法。
3.仔细体会四则语录的深刻含义。
教学重点
理解四则语录的含义,感受文言文独有的语言精炼的特点。
教学准备
课前可阅读《论语》。
课时安排
1课时
教学过程
一、故事激趣,导入新课
同学们,你们知道宋朝的开国宰相赵普鈥湴氩俊堵塾铩分翁煜骡澋墓适侣穑克敢飧蠹医步玻浚ǔ醪搅私饪鬃蛹啊堵塾铩罚既肟挝摹#
二、初读课文,正确流利
1.根据课后注音轻声读文,达到读音准确。
2.指名读课文。
3.学生互相订正,达到鈥溦封澱庖荒勘辍
4.学生再练习朗读,不仅要求读音正确,还要注意文言文语言简练的特点,掌握好句子停顿,可以同桌进行讨论,在书上做标记,并相互指导。
5.指名读课文,全班评价
6.出示课文范例,再引导学生练习朗读。
7.不同形式引导学生朗读。
三、深入读文,理解内容。
1.《论语》四则讲的都是为学的内容,谈了哪些关于学习的问题呢?同学们先根据课后注释理顺文章大意,再来思考这个问题。
2.引导学生逐句理解课文,注意读讲结合,主要依前面的关于本文的译文进行讲解。
3.现在我们来想想,课文中谈到了哪些关于学习的问题呢?你有哪些自己的想法或感受?
4.请大家带着自己的体会再读文章。
5.尝试着背诵。
四、延伸
1.你还了解哪些先哲语录呢?
2.回忆一下有关自己学习的事,并联系这篇课文谈谈今后自己将如何学习。
五、作业
1.背诵课文。
2.积累一些有益的先哲语录。
板书设计
《论语》四则
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子曰: 鈥溣桑迦曛!知之为知之,不知为不知,是知也。鈥
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