长春版五年级下：《快乐王子（一）》教学设计
教学目标
1．认识12个生字，会写10个生字。
2．能快速默读课文并了解大意。
3．能复述王子和燕子鈥溕嵘∫邂�澋木�
4．通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。
教学重点
1．通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。
2．理解鈥溕嵘∫邂�澋恼嬲�
教学难点
抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。
课时安排
2-3课时。
相关资料
1．作者简介
奥斯卡鈥⑼醵�(1854鈥�1900年)，19世纪末英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称鈥溚昝乐麾�潱就凹谴空⒂锏慕峋А�
2．作品解读鈥斺�敻吖蟮耐樾木褪潜κ南笳�
王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。
他想帮助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去帮助穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁鈥斺�斝牡钠屏延胨劳觯约捌渲械亩钥购统逋凰南肪缧缘男Ч�斺�斺�斀艚艨圩《琳叩男南摇Ｍ醵陆诵缘闹撩拦橛谥涟瘛犊炖滞踝印犯龅耐踝雍脱嘧樱弧兑馆河朊倒濉分械囊馆骸＜负趺恳桓鐾岸加幸桓鲆蛭涟涞弥撩赖男蜗螅逑至送醵伦非罄硐胍帐醯某踔裕蘩⑽馕烩�溛帐醵帐踱�澲甲娴募炎鳌�
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．初读课文，整体感知。
2．读准课文中出现的生字，理解生词。
二、质疑问难，学习课文
1．简述课文讲述的是一件什么事情？
2．提出自己不理解的问题
3．鈥溈炖滞踝游裁戳骼幔库�潱ǹ炖滞踝泳哂忻篮玫男牧椋橐磺猩钤诳嗄阎械娜嗣恰＝崂砦恼虏愦危�
4．文章写了快乐王子几次捐献活动？
（饥饿的病孩、不得意的剧作家、孤苦的卖火柴的小女孩）
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