教科版四年级上:《小草》教学设计
教材分析:
第6课《小草》是第三单元的讲读课文,本单元主要以鈥溁ú菔髂锯澪魈猓挝闹饕栊葱〔萃缜康纳透呱械钠犯瘢桠溞〔葩澮允惴⑷宋锏乃枷敫星椋泶锪巳嗣嵌孕〔莸南舶驮廾乐袂椤U挝目梢苑治6个自然段三大部分来理解:
第一部分:(第1自然段)交代小草平凡变通却倍受人们的喜爱、赞美。
第二部分:(第2~5自然段)写人们赞美小草的原因。
第三部分:(第6自然段)写小草顽强的生命力和高尚的品格令人敬佩,给人以启示。
教学目标:
知识目标:
1.认识本课12个生字,会写13个生字;
2.有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。
能力目标:
学习本课抓住事物特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写。
情感目标:
通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
教学重点及难点:
1.作者从哪几个方面介绍小草的特点?
2.结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。
教学流程:
一、歌曲导入,播放歌曲《小草》
没有花香,没有树高,我是一稞无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼鈥︹Γò迨榭翁 小草 生齐读课题)
师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!
二、自由读课文(整体感知),
1.按照预习的方法要求字字读准,句句读通,把自己喜欢的词语用符号标出来。
2.指名读,(每个自然段指定一名学生读)其它同学认真倾听,这个环节的教学是对学生预习情况进行检查,教师重点强调的是鈥溝蒜潯⑩溠茆潯⑩溠も潯⑩溝忖澋亩烈簦币氐阒傅尖溝澓外溋垛澋男捶ā
3.再次有感情地朗读,用自己喜欢的方式朗读,进一步感受小草的特点,这里的朗读是为后文的理解感悟做好铺垫,时间大约为15分钟左右,使学生在读中品味,在读中体会,感情再次得到升华。可采用⑴同桌对读;⑵男女生对读;⑶小组读;⑷师生对读等;⑸师生品读。
三、重点理解第二大部分(进入感悟品味阶段)
1.围绕小草的特点和品格,作者是从哪几个方面赞美小草的?
2.默读课文思考;
3.小组交流,汇报总结;
4.引导学生抓住段首诗句体会全段的意思(以此突破教学重难点);
5.要在具体的语言环境中理解词语的含义,如鈥溠だ鲡潯⑩溝讼糕潯⑩湷闳肉潯⑩湻毖茆濃︹φ馐苯淌σ龅叫闹杏惺痹谡饨萄Р愦沃锌梢匀醚涣髯约嚎吻八鸭降恼庑┕攀某鍪肌⑷湟约白髡叩取
6.学会排比句的运用(课文第5自然段),可以让学生仿说。同时引导学生会用鈥溚鹑玮澦得樱锏角炕渥友盗返哪康摹
7.在学生的分析理解中教师完成板书:
小草: 有顽强的生命力
到处都能生长
充满生机与活力
拥抱大地母亲
这里的板书要由学生按照自己的喜欢段落来完成板书内容。主要是培养学生提炼文章思想内涵的能力。
四、背诵自己喜欢的段落,学会积累语句。
五、体会文章的写作技巧和方法(让学生总结和概括)。
1.总分总式的结构方式,脉络清晰,层次分明;
2.文中第二部分每一段均以古诗句开头,总括全段内容,起到画龙点睛的作用。
六、延伸作业:
初秋时节,选择一种植物进行观察,要有顺序,包括植物的外形、果实和内在的品格特点等
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