教科版四年级上：《莫高窟》教学设计
教学要求：
知识目标：学会本课生字，理解鈥溚缌萘葩�潯⑩�滆蜩蛉缟�潯⑩�溇偈牢琶�潯⑩�溄峋р�澋却视锏囊馑肌Ｌ寤嵛闹泄丶示湓诒泶锴橐夥矫娴淖饔谩�
能力目标：积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。
情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化。
重点难点：
1. 学会随文识字同，学会本课的生字。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。
课时安排：两课时
第一课时
教学目的：
1. 掌握本课生字的正确发音和规范书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容；感知文章结构。
重点难点：学会随文识字同，学会本课的生字。
教具准备：本课生字、词语卡片，中国地图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1.谈话解题：我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟、河南省的龙门石窟、山西省的云岗石窟，被誉为我国石窟艺术的三大宝库。今天，我们将走进敦煌去一睹莫高窟迷人的风采。（板书：14.莫高窟）
2.（放有关莫高窟的音像资料）简单介绍：在鸣沙山壁上密密层层地凿了近500个洞窟，每个洞窟都有彩塑的佛像和艳丽多姿的壁画。
3.引发学生思考：欣赏了莫高窟，你想到了什么？（让学生畅谈感受）教师相机小结并过渡。
二、自主识字，了解大意。
1.自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字、词，试着把课文读通顺。
2.默读课文，思考：
（1）这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？
（2）作者是怎样评价莫高窟的？
三、师生互动，检查情况。
1.认读词语，师生正音，提示学生注意音难字难和形难字。
2.指名朗读课文，要求：正确、通顺、流利。师生评议。
3.对于思考题你有什么见解？组内交流，指名学生汇报交流情况，师相机板书：明珠 智慧结晶 艺术宝库
四、略读一、四段，感知文章结构。
1.齐读第一段，勾出这一段的中心句。读中心句并思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？（总结全文）
2.再读一段，想想还读懂了什么。让学生自由发表意见。
3.默读最后一段用鈥湣麾�澅瓿鲎钅芴逑帜呖叩乩砦恢玫拇剩阍跹斫猓课夜四呖呋褂惺裁词氢�溇偈牢琶�澋模�
4.让学生思考、讨论文章结构，老师相机补充。
五、布置作业。
1.书写生字、词语。
2.朗读课文。
第二课时
教学目的：
1. 复习上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵二、三段。
| 相关文章： | ◇ 语文A版:《莫高窟》教学设计 | ◇ 莫高窟 |
| ◇ 教科：《莫高窟》教学设计 | ◇ 《莫高窟》教学设计四 |
