教科版四年级上：《地球只有一个》教学设计
教学目标：
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
3.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是鈥湽υ诘贝谇镡�澋奈耙怠�
教学重点：
重点理解鈥溛颐欠欧擅赖南Ｍ颐窃韵掳幕ǘ溻�潱�溛颐欠欧珊推降陌赘耄颐强儆岩甑某ず逾�澋仁涞囊馑迹髁⑷擞胱匀缓托诚啻Γ诎杏郎墓勰睿⒛芙岷鲜导侍柑缸约旱木咛遄龇ā�
教学难点：
通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是鈥湽υ诘贝谇镡�澋奈耙怠�
教学准备：
课件
教学流程：
一、创设情境，激情导入。
1.配乐朗诵诗歌：
2.这首诗把什么比喻成什么？
（结合板书：地球鈥斺�斘颐堑募遥�
接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？
二、诵读全诗，在读中感悟。
1.自由诵读。
2.开火车分小节朗读。
要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。
3.识字。
4.朗读表演。
5.自由畅谈对诗歌的感悟。
（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。
三、拓展活动。
将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。
如：地球妈妈鈥斺�斏质俏疑硖宓姆危挥兴揖筒荒芎粑�
地球儿女鈥斺�斘野厍蚵杪瑁憔褪前约骸�
四、课后练笔。
大标题：《人与自然》
板书设计：
保护节约
保护水资源重复使用生活用水
保护森林植被不使用一次性木筷
保护湿地节约纸张
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