语文A版四年级上:《玻璃公公一家》教学设计
教学目标
1.认识本课的9个生字,练习书写8个字,自主积累词语,完成鈥溛业拇视锟忖潯
2.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
教学准备
搜集玻璃的资料。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、设置情境,导入新课。
师:一天,玻璃公公收到家乡的一份电报,家乡的亲人希望他回去欢度今年的鈥湶AЫ阝潱顾等ソ铀呐菽Aб丫舫塘恕E菽A遣AЪ易宓暮蟠鞘裁囱幽兀坎AЧ嫦肼砩霞剿︹ν牵忝窍爰杜菽AУ难勇穑磕忝侵缆穑褂泻芏嗟木苍诘茸挪AЧ兀
板书课题:玻璃公公一家
二、初读课文,感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求:
①初读课文,读准字音,用你喜欢的方法认识生字;
②想一想课文介绍了什么?
2.检查自学情况。
(1)同桌互查。
同桌分段接读课文,互相纠正字音;读完之后分别用鈥湣睢睢钼濃湣睢钼濃湣钼澏远苑浇衅兰邸
(2)集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文,读完后集体评价;
②指名复述课文内容。
3.生字教学。
(1)同桌对照生字表互学生字。
(2)教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
(3)针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如:读准鈥溍外澴值囊簦憾磷嫉谌堑谒纳
记清鈥溎濃湽р澴值男危衡溎澴钟冶呶溎┾澏氢溛粹潱湽р澴值南旅娌皇氢溞♀澴郑
理解鈥湽р澴值囊澹和ü榇世斫猓岷暇咛宓挠镅曰肪忱斫狻
(4)指导写字。
指导写字:鈥溎濃溇粹濃溔踱潯
①学生观察发现这三个字的特点:都是左右结构的字,占格上却各不相同。
②学生练习写字,教师巡视指导。
③写字评价。
先同桌互评,再集体评价两三份作业。
4.学生自读课文。
自读要求:①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字(以词语的形式抄写)。
2.流利、有感情地朗读课文,邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时
一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文,认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文,众生评价。
2.学生默读课文,思考并讨论:
课文介绍了玻璃公公的哪些子孙?你喜欢哪些玻璃子孙?为什么?
3.学习汇报,教师引导。
名称特点泡沫玻璃夹丝玻璃隔热玻璃变色玻璃吃音玻璃4.学生质疑问难。
4.指导学生朗读部分对话。
5.小组内练习分角色朗读课文。
6.指名一两个小组上台分角色表演朗读,众生评价。
三、拓展与延伸。
你能设想一下,玻璃公公家的鈥湶AЫ阝澤匣够嵊心男┳铀锬兀克怯钟惺裁雌嬉斓谋玖炷兀
四、作业。
1.读一读:有感情地朗读课文。
2.写一写:将你设想的鈥湶AЫ阝澤系男滦筒A聪吕础
3.编一编:仿照课文,和你的伙伴一起编童话故事:《纸奶奶的生日》(纸奶奶就要过生日了,请你设计一下她的生日会上会有哪些特别的子孙出现呢?)
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