语文A版:《玻璃公公的一家》教学设计

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、 谈话，导入新课

　　１、 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？

　　２、 教师小结。随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。（板书课题：玻璃公公的一家）

　　二、检查预习，整体感知

　　１、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　２、出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。

　　３、指名反馈。

　　三、小组自读，深入了解

　　１、教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。

　　２、以小组为单位，派代表反馈。

　　３、分角色朗读课文。（指导读出玻璃公公孩子不同的说话语气）

　　４、小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。

　　四、总结全文

　　１、你们还知道哪些新型玻璃呢？（学生展示资料，交流）

　　２、教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？

　　３、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！

　　五、布置作业

　　１、分角色朗读课文。

　　２、搜集资料，了解更多的新型玻璃。

　　教学目标：

　　１、 人事并掌握本课的生字新词。

　　２、 理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

　　３、 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　４、 激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

　　重点难点：

　　了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。