鄂教版四年级上:《伯牙断琴》教学设计
学习目标
1.学会8个字,认识5个字。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
3.明白鈥溨翕湹暮澹耗芄欢枚苑降乃枷敫星椋惶寤岵蓝锨俚囊庖澹褐乐羰呛苣训玫降模辛酥粢谜湎А
学习时间:
两课时
学习过程
第一课时
一、激情导入
1.播放乐曲《高山流水》,你们想到了什么?
2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说鈥斺敳拦那儆鲋簟U饩褪俏颐墙裉焖У目挝摹恫蓝锨佟贰
二、整体感知
1.在《高山流水》的音乐中,学生自由朗读课文,了解课文内容。
2.简单字词认读,反馈。
3.相互交流对课文内容的了解,在老师的指导下初步理清课文层次。
课文包含两部分内容:伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。
三、学习课文
伯牙的高超琴艺是怎样练成的?
1.自读1-3自然段,思考;伯牙已学琴三年,为什么还要继续向老师求教?这说明了什么?
2.学生交流自读心得。
3.学习重点句子,强化鈥湶姥俟Ψ蛏钼潯
(1)这里就像仙境一样,伯牙陶醉在美景之中,鈥︹η椴蛔越鹎倮础
鈥溩⒁忖濃溙兆礅濃溁肴烩濃溓椴蛔越澋却视铮得鞑赖俸芡度耄锏交肴煌遥榫敖蝗诘木辰纭
(2)乐曲声时而表现大雨滂沱,鈥︹ι奖赖亓选
试着让学生模仿这些声音,通过这些排比句,你从中又体会出什么?
4.指导学生有感情朗读句子,加深体会。
5.伯牙练成高超技艺,是多么不容易,现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。
出示句子:伯牙放下琴,鈥︹δ闳寄芴寤帷b
为什么伯牙很激动,而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨:伯牙不是担心自己是否弹得好,更关心别人是否听得懂,遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。
四、教师小结这部分内容。
第二课时
一、回顾旧知
有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。
二、学习课文
钟子期高超的知音本领。
1.自由朗读课文,钟子期是一个有什么特点的人?
学生读后反馈。
2.从哪里可见钟子期特别善于听琴?
3.品读句子,体会重点词句。
分别朗读描写鈥湼呱解濃溋魉濃溝掠甑那榫扳澱馊糠帜谌荨Mü溋⒖题濃溞朔茆濃溤奚外澋却视锾寤岢鲋幼悠谔乇鹕朴谔佟
指读排比句鈥準倍潱蓝哉业街舻母惺苁鞘裁矗
4.钟子期去世了,为什么伯牙断琴?
你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。
三、创设情景,以读悟情
1.有感情朗读课文,创设情景复述课文。
2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听,相互交流。
3.教师小结:知音难求,有了知音更要珍惜。
作业设计:
1.完成书面词句练习。
2.写一段最能表达自己感受的话,谈谈对鈥溨翕澋睦斫狻
16 伯牙断琴
伯牙琴艺高超 钟子期善于听琴
知音难求,有了知音更要珍惜
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