《井底之蛙》第二课时 课堂教学实录
[设计理念]
课标指出:鈥溤亩潦茄母鲂曰形σ佳暄形谋荆谥鞫乃嘉颓楦谢疃校由罾斫夂吞逖椋兴形蚝退伎迹艿角楦醒眨竦盟枷肫舻希硎苌竺览秩ぁR涫友捞氐母惺堋⑻逖楹屠斫狻b 在这一理念的指导下设计这一课时,让学生通过自主地阅读,体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐,由浅入深地走进文本,通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。
课标还指出:在口语交际中,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。在这一课中,适时地为学生创设口语交际的情景,使学生在模拟的情景中展开口语交际练习,同时不着痕迹地感悟寓意。
[教学目标]
1?了解井底之蛙由鈥溈湟约衡澋解溇醯米约汉苊煨♀ 的变化过程,进而感知寓意。
2?朗读课文,感悟语言表达的特点。
3?初步体会鈥溝雀爬ǎ缶咛邂澋谋泶锓绞健
[教学重、难点] 感知大海的辽阔无垠,想象东海之鳖在海中获得的快乐,进而领悟寓意。
[教学过程]
一、 继续学习成语故事
师:齐读课题《井底之蛙》。
师:我们昨天初读了课文,课文讲的是谁的什么事?
生:小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方,后来听了东海之鳖介绍大海之后,觉得外面的世界太大了,自己的井底真的不值一提。(板书鈥溈湟斺斆煨♀)
师:围绕夸耀和渺小你能提个问题吗?
生:为什么有这样的变化呢?
师:是呀!什么原因呢?(板书鈥湺V钼)
师:会提问题证明你是个会思考的孩子,在以后的学习中多给自己提出一些问题并试着解决,这样会使你越来越聪明。
二、 引导学生体会青蛙在浅井中的生活
师:孩子们,浅井中的青蛙在夸耀什么呢?请你读读小青蛙说的话。(生默读课文)
师:你能用一句话来说说小青蛙夸耀什么吗?
生:我生活在这里真快活!
师:为什么小青蛙生活在这口浅井中这样快活呢?
生:我从鈥湼咝耸扁︹∏榈乇奶澘闯鏊欢ㄈ衔约旱纳钭钍媸士炖郑脖炔簧纤∥依炊烈欢菱︹
师:想怎么玩就怎么玩!多舒适呀,谁还想再读读?
生:鈥湼咝耸扁︹∏榈乇奶︹︹
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师:独占一口水井,井中的霸王呀!谁再读读,读出霸气来!
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