《在大海中永生》第二课时 课堂教学实录
一、情境导入
师:1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。
[评:教者凝重的神态,哀婉的语调,再现了鈥湽腔胰龃蠛#驶ㄋ臀叭蒜澋某【埃醚肭槿刖常桓鋈萌诵乃榈氖笨獭
二、精读感悟
1、学习课文第二段:
(1)师:鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海,一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢?请同学们轻轻打开课本,自由读一读2鈥4自然段。
(学生自由读。)
[评:鈥溓崆岽蚩伪锯潯@鲜τ锲乔崆岬摹⒒夯旱模伪敬蚩乔崆岬模杂铮檎嬉馇小Jι孕∑酵镜幕衬钕蟪彼谟慷卫鲜σ彩艿搅丝翁闷盏匿秩荆济嗝唷
(2)师:这三节讲了什么?
生:讲了小平爷爷的骨灰撒入大海。
(师板书:撒向大海)
(3)师:小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海,在鲜花撒入大海的那一刻,你听到了什么声音?谁来读一读第二自然段?
(一生读。)
[评:读中悟,悟中读,情由境生。]
师:鈥溛匮殊澥鞘裁匆馑迹
生:呜咽就是低声哭泣。
师:那为什么大海在呜咽呢?
生:因为邓小平爷爷离开我们了。
生:因为大海也舍不得邓爷爷离去。
师:鈥溚吹库澥鞘裁匆馑迹
生:沉痛悼念。
师:人们痛悼伟人,悲恸不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在低声哭泣。闭上眼睛想象一下这样的情景。
(生闭上眼睛想象。)
师:谁来读一读这一节?(指名)
(一生读。)
师:你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。谁再来读一读?(指名)
(又一生读。)
师:真是江河动情,天地同悲呀,男生一齐读。
(男生齐读)
师:大海呜咽,寒风痛悼,这是我们心情的真实写照啊!女生一齐读。
(女生齐读)
(4)师:奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢?默读第三自然段。
(学生默读。)
奔腾不息的浪花可能会将小平爷爷的骨灰送往哪些地方?
生:奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的鈥溚蚶锖=潱湴拿拧⑾愀垅潱湵Φ禾ㄍ邂澓外溙窖筲潯⑩溣《妊筲潯⑩湸笪餮筲潯
师:(打出第三自然段4个排比句)谁来读一读?
(一生读)
师:让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧!
(多媒体介绍邓小平的事迹)
[评:随着幽婉而略带忧戚的小提琴乐曲,一幅幅折射现实,反映小平同志丰功伟绩的画面映入学生眼帘,学生的感官得到充分震撼。短短几分钟多媒体展示,他那大海一样的性格,大海一样的胸怀,大海一样的业绩,留给学生的不是表层面的印象,而是深深的烙印。这位世纪老人波澜壮阔的一生定格在了学生的心田,小平同志的伟绩、风范深深地感染着学生。有了这样的鈥溒痰驸潱钥挝牡睦斫庖簿退角桑既缛苛恕
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