《大海中永生》课文解读

　　小学语文苏教版第九册课文《在大海中永生》，深情地描绘了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人

　　情景，表达了人民对伟人深切的怀念和悲痛之情。然而,要让学生真正理解人民对邓小平的怀念之情,

　　使学生的情感和文章的意境相融合，达到人与文的情感相通。

　　因此，这一课的的教学应该将情感这条主线贯穿始终。

　　本课教学大致分三步进行。

　　一、课前铺垫 用情搜集

　　教学此文，必须要有详实的资料作补充，通过丰富而直观形象的材料，借助查、读、想、说、写等多

　　种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学生热爱伟

　　人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、

　　爱人民的高尚情怀。

　　课前要求学生运用网络了解伟人事迹，指导阅读《小平你好》这本书，向学生介绍一些歌颂伟人的歌

　　曲,通过多种途径激发学生了解和探究伟人一生的欲望，初步感知邓小平爷爷的不朽业绩，为课堂教学

　　打好基础。

　　　二、课堂参与 表达深情

　　课文情感深沉，语言生动，极具震憾力，教学必须扣住一个“情”字层层铺开，步步深入。

　　　　1、入情诵读

　　在学生读流利的基础上，指导学生抓住一些重点词句朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心情突出地

　　展现出来让学生领悟。

　　第一自然段的“低低地、缓缓地”；第二自然段的“呜咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界

　　”等，都是字字千钧，情境尽现，只有通过满腔深情的朗读方能展示文章的气势和抒发人们的深情，

　　才能充分表达对伟人邓小平的永远怀念之情。

　　　　2、忘情想象

　　成功的课堂教学，学生要把自己融入课文之中忘情地想象。本课教学，我们将制作多媒体课件创设

　　情境，再现“骨灰撒大海”的情景，引导学生想象大海在呜咽、痛悼，想象奔腾不息的浪花把邓小平

　　爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么，想象鲜花送伟人的悲壮，想象邓小