湘教版二年级下：《猴子和大象》教学设计
教学目标：
1.认识17个生字，其中会写鈥満铩⑻尽⑻⒈场⒈恰⒍⑹ぁ茆��8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.明白每个人都有自己长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。
教学重点、难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解内容。
难点：体会课文中的蕴涵的道理。
教学准备：
课件、录音机。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
讲述《骆驼和羊》的故事。
二、初读课文
1.利用拼音自读课文，感知内容。
2.标出不认识的生字和不理解的词语。
三、学习生字。
1.生字卡片展示生字，逐一板书。
猴子 叹气 跳高 背书 鼻子 而且 胜利 失败
2.练习认读，注意较特殊的读音。
鼻 而 胜
3.指导田字格书写上面的生字。
（1）观察生字所在田字格的位置
（2）辅导较难生字的书写。
鈥満镡�澴⒁獠灰闯赦�満蜮�潯�
注意鈥溙�澋谋仕场�
鈥湵氢�澥巧现邢陆峁埂Ｓ扇孔槌伞�
（3）老师范写，学生空临。
（4）学生书写，老师巡视。
4.学习认读字。
（1）生字卡片出示。
评 判 范 愁 卷 冠 捡 载 需
（2）老师教认，学生齐读。
（3）互相评议需要注意的读音。
（4）开火车式读、竞赛读，强化识字记忆。
第二课时
一、复习检查，导入新课。
1.听写生字。
2.指名读课文。
二、朗读课文，整体感知。
1.听录音，说说你听懂了什么。
2.标出课文自然段。
三、精读课文，分析理解
1.齐读第1、2自然段，说说大象和猴子为什么争论。
2.教师范读第3～7自然段，回答问题。
（1）第3自然段中，猴子为什么说鈥溦庀峦炅耍抑缓每帐只厝チ耍舴⒀胂蠛笤僮鞔稹�
（2）男生读第4自然段，大象怎么回答猴子呢？
（3）女生读第5自然段，面对那么高的树，大象怎样？
（4）默读第6自然段，猴子怎么回答的？
（5）自由读第7自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？
（6）对照这几个自然段议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？
3.用自己喜欢的方式读第8、9自然段，回答问题。
（1）小鸟的话是什么意思？
（2）大象和猴子鈥溞α蒜�潱俏裁从稍吹拟�溦斥�澋较衷诘拟�溞α蒜�潱�
第三课时
一、在正确的读音后打鈥溾垰鈥潯�
鼻子（ b铆 p铆 ） 而且（ 茅r 茅 ）
捡到（ jiān jiǎn ） 需要（ xū xǔ ）
二、比一比，再组词。
猴（ ） 叹（ ） 跳（ ） 胜（ ）
候（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）
三、给字注音组词。
卷{ 空{
四、照样子改写句子。
例：你不知道我是爬树冠军吗？ 你知道我是爬树冠军。
难到你们还需要我评判谁胜谁败吗？
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