设计理念

　　这篇课文是一篇传说故事，情节生动有趣：一个叫鈥湽俗约意�澋牟浦魑�了得到快乐想找鈥溈炖值娜�水鈥潱�在找到泉水后，他不肯信守鈥湴讶�水分给村子里的每一个人鈥澋某信担�结果鈥溈炖值娜�水鈥澅涑纱蟠笮⌒〉亩旧摺９适挛�绕鈥溈炖值娜�水鈥澱箍�，生动传达了中国传统的快乐的理念鈥斺�斨还俗约嚎炖值娜耍�永远得不到快乐。

　　由于是传说故事，孩子们很容易读懂。教学中教师的讲解只是引导、启发，指出思考的方向，学生则通过自己的探究获取知识。在学习过程中，以感情朗读、配音朗读、情境表演等多种实践活动来逐步提高学生的语文能力。最后进行拓展，让学生真正领会快乐的真谛，实现学生与课本、生活的互动。

　　教学目标：

　　1. 学会8个生字，会认9个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过学习课文懂得鈥溨还俗约嚎炖值娜耍�永远得不到快乐鈥澋牡览怼Ｈ醚�生认识到只要乐于助人，愿意将自己的快乐与人分享，就会拥有朋友，拥有快乐。

　　教学重难点：

　　1.学会写田字格里的8个生字．会认双横线中的9个生字。

　　2.通过引导学生阅读，体会鈥湽俗约意�澴运降男奶�，懂得鈥溨还俗约嚎炖值娜耍�永远得不到快乐鈥澋牡览怼�

　　教学课时：2课时

　　教学准备：关键词卡

　　第一课时

　　教学内容：从课题入手，导入新课，认识并读准生字字音。初读课文，学习第1、第2自然段。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.上个星期我们学习了《江上渔者》这篇课文，知道了捕鱼人的艰辛和危险；学习了《听鱼说话》，知道了外公的幽默风趣，以及琼儿的心地善良。今天，我们来学习《快乐的泉水》。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　3. 读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，用自己喜欢的方式读课后生字词及会认字词。

　　2.同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

　　3.全班认读生字。

　　4. 指名读课文，说说你知道了什么？

　　三、学习课文1.2自然段。

　　1. 指名读1.2自然段，思考：顾自家为什么要寻找快乐泉水？

　　2. 指名回答。

　　3. 有感情地朗诵1.2自然段。

　　四、学写生字

　　1.出示生字宝宝鈥溂�、独、价、孙鈥潱�认读生字。

　　2.说说你有什么发现？觉得哪个字最难写？

　　3.教师范写鈥湺棱�潯�

　　4.学生描红。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1.学习课文3-8自然段，使学生懂得鈥溨还俗约嚎炖值娜耍�永远得不到快乐鈥澋牡览怼Ｈ鲜兜街灰�乐于助人，愿意将自己的快乐与人分享，就会拥有朋友，拥有快乐。

　　2.学写后面的四个生字。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，复习字词。

　　1. 出示字卡，全班快速齐读。