教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

　　设计理念：

　　《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕鈥溡远廖蚯殁�澤杓平萄В�让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

　　教学目的：

　　1.正确、流利地朗读课文，认识生字。

　　2.会写鈥溚�、想、念鈥潱掣錾�字。

　　3.初步懂得了鈥溡�水思源鈥澋牡览怼�

　　教学流程：

　　一、激发学生兴趣，歌舞创境

　　1.（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）

　　主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲鈥溛野�北京天安门鈥澖�行表演，其他学生随曲调拍手）

　　师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？

　　2.教师相机小结，学生认识生字

　　对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）

　　过渡：

　　今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

　　二、板书课题、理解认字。

　　1.齐读课题

　　问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

　　（设想：部分同学可能不理解鈥湷运�鈥澋囊馑迹�这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

　　2.认识生字鈥溚�、挖、井。鈥�

　　师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）

　　设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。

　　3.你知道课文中的鈥溚诰�人鈥澥撬�？鈥湶煌�挖井人鈥澋娜擞质撬�吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

　　三、初读课文、识记生字。

　　1.生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。