教学目标

　　1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重、难点

　　1.识记生字、词。

　　2. 学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

　　教学准备

　　1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。

　　2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。

　　教学过程

　　一、激情引趣，巧认词语

　　1.谈话激趣：

　　同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！

　　2.检查生字词预习情况：

　　（课件示课后词语。）

　　（1）指名认读。

　　（学生想读哪一个词就读哪一个。）

　　（2）初步了解词义：玩鈥湶旅沼镡�澯蜗罚�教师说词义，学生根据词义猜词语。

　　（猜对后，点击课件奖励五角星。）

　　二、创设情境、揭示课题

　　1.过渡：

　　大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！

　　播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。

　　看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）

　　2.教师揭题：

　　画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）

　　三、初读课文、整体感知

　　1.读前启发：

　　你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。）

　　2.自由读全文，思考：

　　你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。

　　（学生自读自学，教师巡视指点。）

　　3.汇报自学成果，教师相机引导点拨：

　　生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

　　（师贴三种植物的图片。）

　　生：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。

　　教师引导理解鈥溌眯锈�潯⑩�溗暮Ｎ�家鈥潯�

　　生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法鈥︹��

　　生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法鈥︹��

　　（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。）

　　四、精读课文、探究感悟

　　1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）

　　（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）

　　2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。）