长春版二年级下：《汉字家园（一）①》（1）

　　教学过程

　　设计意图

　　备注

　　一、创设情境，导入新课

　　课件出示书中的图片。同学们，你们看这幅图，谁能说说你看到了什么？你有什么样的感受？

　　你还发现了什么？同学们可真细心，发现了图中蕴涵的规律。

　　二、多中方法学习生字

　　1.读中识字。自读、领读、同桌互读、比赛读，通过多种形式的读的训练，识记生字。

　　2.识字方法指导

　　（1）学生讨论识字的方法

　　（2）互相交流

　　（3）教师相机指导，鈥湵觥⒖汀⒗溻�澥切紊�字，可引导学生根据形声字的规律识记。

　　三、做游戏

　　1.鈥溩降腥蒜�潱�将词卡发给学生，然后让学生找到自己所拿的生词的反义词。

　　2.反义词游戏。

　　3.开双轨火车。

　　四、作业

　　制作资料卡片：我知道的反义词。回家查一查，还有哪些反义词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.出示生字卡片，让学生迅速的读出

　　2.举词语卡片，说出其反义词。

　　二、指导书写

　　1.鈥溊溻�澴值淖蟊呤橇降闼�。右边是令字，不要把小点丢掉。

　　2.鈥溔�鈥澴衷谑樾词逼埠娃嘁�伸展。

　　3.鈥溛ｂ�澴肿詈笠槐适鞘�弯钩。

　　三、课后练习

　　读一读，写一写。鈥湺烈欢菱�澞康脑谟谌醚�生巩固生字，同时积累词语。还可以做一些延伸练习，选择其中的一个词说一句话。鈥溞匆恍粹�澱獠糠帜谌莸慕萄В�不仅要引导学生书写正确，还要引导学生把字写在虚宫格里，写美观。

　　读一读，再说几个带反义词的成语。可以采用竞赛的形势，看谁说的成语多。

　　识字交流。

　　四、作业。

　　说些本课生字。

　　培养学生的观察能力和表达能力

　　通过多种方法的训练，达到识记生字的目的。

　　锻炼学生的反应能力，让学生在游戏中掌握反义词。

　　培养学生收集整理资料的能力，同时让学生积累更多的词汇。

　　师引导学生独立观察，发现规律。