教学目标

　　1.通过学习本文，让学生了解课文内容，积累优美语言，学会部分词组与句子的转换；

　　2.学生有感情地朗读课文，能有读文的兴趣，交流想法，感触深的同学能表达自己的独特感受与想法；

　　3.感知叙事性课文的学习方法，学会参与课文讲读过程；

　　4.从朗读中感受母爱的无私伟大，从讨论中探讨如何回报伟大的母爱。

　　重点：学会部分词组与句子转换

　　难点：

　　学生对文中的主要人物和段落有共同的感受，能够交流想法，感触深的同学能表达自己的独特感受与想法。

　　教学准备：教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师导言：同学们这节课我们继续学习《鹅妈妈的故事》，一起来弄清楚课文到底讲了一件什么事。要告诉我们什么道理。

　　（意图：通过这样的导言明确学生学习的主线，主题，并引起学生深入探究理解课文内容的欲望。我认为这相比一些下达学习任务似的导入更加有效率。）

　　二、探究新知：

　　师：孩子们，鹅妈妈和小鹅是带着什么心情出来散步的？让我们齐读第一自然段。

　　1.读文后，说说从课文的这一段中看出了它们什么样的心情？

　　师：是啊，在它们快乐的，高兴的情绪中，世界也变得非常美丽，作者用了一些非常恰当的词语，我们一起回忆一下，填一填

　　（出示课件：鈥斺�敶视锾羁眨�

　　（ ）的世界 （ ）的草地

　　（ ）的草茎 （ ）的夏日

　　还有一些句子也写的很美，你会填吗？

　　茎上（ ）的 阳光是（ ）的

　　小草是（ ）的 世界是（ ）的 小鹅们是（ ）的

　　师：同学们如果认真观察会发现，这两组填空不太一样，它们是两种不同的说法，但意思却是一样的，我们把它们互相转换一下你会吗？鈥湥ü憷�的）世界鈥澘梢运党墒氢�準澜缡牵ü憷�的）鈥潱�其它的词组你会转换一种说法吗？小草是（柔软的）还可以怎样说：

　　师小结：同学们你看这样的词语不同的搭配就形成了两种不同的表达方式，前面这种写法可以用在长句子里，后面这种写法就可以独立成一句话，比如那朵玫瑰红红的真漂亮！

　　弟弟的小脸圆圆的真可爱！松花江长长的、弯弯的真美丽！你会说这样的句子吗？试一试。

　　预案提示：姐姐的头发（ ）的，真动人！

　　春天的风（ ）的，真清爽！

　　（意图：这部分词组与句式的转换练习是我设计的本课一个重点。因为每一篇课文的讲读都应该帮助学生了解作者的写作方法，遣词造句方式可以变为学生自己写作的方法，并尝试方式、方法表达自己语言的过成，这样难度的句市式训练有着很高的效率，并且能直接能够接见到效果）

　　三、师生互动

　　（课文的二~四自然段是故事的经过）

　　1.学习二自然段：默读，组成好语言说说发生了什么事？