教学目标：

　　知识与能力

　　1.能正确流利的朗读课文。

　　2.复习整体认读音节，认识本课的生字词，能够运用拼音拼读生字。

　　3.能正确书写田字格里的生字。

　　4.培养热爱热带鱼，热爱海洋的情感。

　　过程与方法

　　1.谈话激趣，导入新课。

　　2.利用生字卡片、彩色图片、生字条等让学生认读生字，学写生字。

　　3.利用多媒体课件创设情景，放手让学生学习课文。

　　重难点

　　1.正确流利地朗读课文，能够通过拼读认识生字词。

　　2.培养学生热爱海洋的情感。

　　教学突破

　　利用多媒体课件整体感知和学生动手画热带鱼，以直观的视觉感受，提高学生的学习兴趣，实践操作，体现学生的主体能力，激发他们的兴趣，让学生在轻松的氛围中愉快地学习。

　　教学准备

　　多媒体课件、生字卡片、词语卡片、热带鱼图片、田字格、拼音格以及学生的1号本。

　　一、谈话激趣、导入新课

　　1.今天，有一个可爱的生字娃娃来到了我们的课堂，它很想跟我们一三班的乖乖们做朋友！大家想不想认识它？在黑板拼音格里板书“Yú”问：“谁来叫出它的名字？”（个别抽读两三个后全班齐读）出示“鱼”字卡片，现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼？全班齐读“Yú”。

　　2.写 “鱼”。

　　刚才“鱼”字宝宝悄悄问杨老师，它想到田字格爷爷家去拜访拜访，怎样才能把自己打扮得漂漂亮亮的？谁提醒鱼字宝宝要注意些什么？请看大屏幕（角子头，田子身，一尾巴要写在一起）

　　师在田字格里边示范边讲解，注意将田字中间的一竖用红粉笔描红，学生跟着书空。

　　生在书上田字格里的“鱼”描黑，并在1号本上写一个。（师巡视，提醒孩子写字和握笔的姿势，写完后要求孩子将笔宝宝送回家。）

　　3.说话训练，认识“热带”。

　　鱼字宝宝非常感谢大家的帮助，它带来了它的好朋友跟热情好客的三班小朋友认识。将热带鱼图片翻过来，显示“热带”两字，问“哪个拼音大王会拼出它们的名字？”个别抽读后小老师教读，全班齐读。

　　4.给“鱼”字组词。

　　师问：“除了热带鱼，你还知道哪些鱼？”

　　﹡根据孩子的表现，将八条热带鱼图片以奖励的方式贴在黑板上的水草中。

　　二、认读生字，初学课文。

　　1.复述课题：我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。

　　2.在课文里，漂亮的热带鱼究竟是什么样子呢？请翻开语文书P54页，老师读，你来听，注意听准每一个字的读音，左手压书，右手指字。

　　3.刚才杨老师在读课文的时候，有好多乖乖也在小声地跟着读，，看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友，但是，如果你在读课文是遇到不认识的字宝宝，你会什么样的识字方法去认识它呢？（根据学生的回答，右上角板书识字方法）请能干的乖娃娃自己把课文读一遍。注意读准字音，读通课文哟！（右上角板书：读准）