小学科学：第四单元《岩石和矿物》教案(5)

　　教学过程：

　　一、引入

　　上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。

　　二、提出问题，讨论观察和描述的方法

　　那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？

　　（1）学生讨论

　　（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……

　　（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？

　　（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等

　　（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬

　　三、观察和描述

　　1、观察和描述矿物的颜色和条痕

　　（1）投影图片：不同色彩的矿物

　　（2）让学生根据矿物的色彩命名。

　　（3）师解说：很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。

　　投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿

　　（4）观察铅笔的条痕

　　A、用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？

　　B、铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？

　　（5）亲历对矿物条痕观察的活动

　　A、用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录

　　B、学生实验

　　C、学生交流描述矿物的条痕

　　D、这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？

　　E、观察比较自己收集来的矿物的条痕。

　　F、矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？

　　G、讨论交流

　　2、观察和描述矿物的软硬

　　引入：在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？

　　（1）比较木头、金属、塑料的软硬。

　　A、用木头和金属相互刻划，你发现了什么现象？

　　B、用木头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？

　　C、你能解释这些现象吗？试一试。

　　D、比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）

　　（2）比较矿物的软硬

　　A、你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？

　　B、学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。

　　C、汇报交流

　　D、你还有其他方法进行比较？

　　E、学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。

　　F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度

　　G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度

　　H、小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？