牛津小学英语4B:Unit 4 《Buying fruit》说课
一、 说教材
(一) 教材地位、作用
本课内容是《牛津小学英语》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》.本单元的核心教学内容是 鈥溔衔镡潱饕熬渥覹hat are these /those ?They are 鈥 .本单元出现了八个单词,除了一个鈥済rapes鈥 这个水果单词是第一次出现,其余七个单词在3A 中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中,我们已学习并进行句型What are these /those ? They are 鈥.的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词,顺便结合第一课时的句型What are these /those ? They are 鈥 .以及商场里的常用购物用语Can I help you ? I鈥檇 like some 鈥 . How many kilos ?等语言进行交际活动。
(二) 教学目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标以及大纲要求,结合以上分析,我确定本课的教学目标如下:
1、 认知目标:
(1) 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.
(2)进一步正确听、说、读、词汇 pineapples mangos watermelons
(3)正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are 鈥.
How many kilos ? 鈥 kilos ,please .
2、 能力目标:
(1) 培养学生的观察力,分析能力。
(2) 培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标:
(1) 激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。
(2) 激发学生的参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。
(三)教学重点:
能正确听、说、读、写词汇 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.
(四)教学难点:
正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are 鈥.
二、三、说教法、学法
爱因斯坦曾说过:鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹.因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性。所以,我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。
1、 情景法
情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。
2、 多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生
动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
3、 交际法
学习英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。如:学完本课内容后,我让学生扮鈥準刍踉扁潱废奥蛩钛Щ蛴盟е丁U庋し⒘搜难靶巳ぃ钤玖丝翁闷眨峙嘌搜挠镅越患誓芰Α
本堂课主要以现代化电教手段鈥敹嗝教甯ㄖ萄В岽┱鼋萄Ч獭T黾恿酥惫坌院腿の缎裕哟罅丝翁妹芏龋岣吡私萄ЧN腋荼咎每蔚慕萄勘辍⒁笠约肮何镎飧龌疤獾氖导视τ眯裕杓屏松罨那榫埃醚谑导是榫爸性擞盟е丁M蓖ü嗝教宓脑擞茫杓聘髦中∮蜗罚虏驴吹榷嘀中问降难萘罚醚谕嬷醒В种醒А
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