小学语文第四册:《享受森林》说课稿
一、教材分析
《享受森林》是第四册第一单元的一篇课文。课文写了一个可爱的小女孩精心护理小樟树苗,并和小树苗一起长大的事。
文中的主人公樱樱是个富于幻想的小姑娘,她的愿望是有一天能到森林里去玩。爸爸告诉她一片小樟树苗长大以后就会成为一片森林,樱樱听了爸爸的话后精心护理樟树苗。小树苗伴随樱樱一起成长,樱樱终于在她的小树下享受到她的森林了。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的自学生字的能力。但教学中不可忽视容易混淆的字形、字音的教学,必须在课堂教学中加以重点反馈。学生的朗读能力相对比较稚嫩,教学中应采取多种策略,培养学生的朗读能力。要让学生在理解的基础上朗读,在朗读的过程中感悟,感悟中有感情朗读。教师还可以通过范读帮助学生情感体验。本阶段学生自主积累和应用语言的能力不强,需要教师在课堂中培养,可以采用学生乐于接受的形式,如想象、游戏等让学生在不知不觉中积累语言、应用语言。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标
目标一:能用科学的方法识记鈥溣!⒄痢⒃印⑵獭⒎薄⒀尽⒁酢⑽8个生字,并能在不同的语言环境中正确认读。
字词教学仍然是低年级语文教学很重要的一个部分,本篇课文中有8个生字,其中 鈥溦菱澥乔躺嘁簦溤逾澥瞧缴嘁簦溣b澥呛蟊且簦溡踱澕仁乔氨且粲质且桓稣迦隙烈艚凇=萄币乇鹱⒁猓醚匆黄础⒍烈欢痢b湻薄⒂b澴炙洳灰笫樾矗驶芏啵钥梢园迨槭痉兑幌隆
目标二:通过朗读,感受樟树的勃勃生机,并积累描写树木的词句。
本课语言儿童话,通俗易懂。有一句描写樟树的句子,值得学生积累。文中还有较多描写树木的词语,比如鈥溍ⅰ⒎泵堋⒊畈潯U饧父龃视锼得髁嗽谟S5木幕だ硐拢≌潦髅绯さ弥Ψ币睹渎@斫饬苏庑┐视镉兄诟玫乩斫饪挝摹5比唬视锏睦斫獠荒苤煌A粲诖视锝馐停挥性谟锞持欣斫猓拍芨玫卦擞谩
目标三:能读懂课文内容,了解樱樱如何照顾樟树,享受她的森林,感受樱樱亲近自然,热爱自然的情感。
这是课文学习的的情谊目标,是学生在学完课文之后所能感受到的。初始时的情景创设,几次想象说话训练,都能让学生深深地感受到这一点。最后他们也完全能通过自己的读和说把这样的情感表现出来。引导学生投入地朗读,能够读有所获,积累语言。
四、教学设计
研究了教材,制定了教学目标后,我对课堂教学进行了如下设计。
一、注意语言的积累,在语言实践中积累,在积累的基础上再实践
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