《李时珍夜宿古寺》是苏教版小学语文四年级上册的一篇课文，教学完本课后，现将谈谈对本课的教学设计和体会。

　　【基本理念】

　　1．培养阅读能力，提高语文素养。

　　2．尊重学生在学习过程中的独特体验。

　　3．营造开放而富有活力的课堂。

　　【教材分析】

　　本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，因为赶路错过了客店，李时珍与弟子庞宪住在破败的古寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的收获，并且亲自冒险品尝草药，为了修订好《本草》不顾劳累的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。

　　【教学口标】

　　1、知识目标：对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。

　　2、技能目标：让学生学会运用一定的阅读方法学习课文，感悟课文内容。

　　3、情感目标：通过学习，体会李时珍为编写好《本草》而严谨认真的工作作风和不怕吃苦的可敬精神。

　　【教学重难点】

　　重点：能采用自创的阅读方法自学课文，对句子进行的品析赏读。

　　难点：体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可敬精神。

　　【教法与学法】

　　《李时珍夜宿古寺》贯穿一个鈥溈噔�澴郑�体现鈥湶慌鲁钥噔�澦母鲎郑�我围绕文中的鈥溈噔�澓外�湶慌鲁钥噔�澱箍�教学。我先让学生感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。教法上我采用了以下形式：

　　一、找一找鈥斺�斦椅闹兴�有的苦。

　　二、画一画鈥斺�敾�出文中鈥湶慌鲁钥噔�澋木渥印�

　　三、演一演鈥斺�斞莩鑫闹腥宋锒�作和神态。

　　四、读一读鈥斺�敹聊愀谐狗胃�的段落。

　　五、问一问鈥斺�斘誓阕钕胫�道的问题。

　　这样五个环节的设计，可以打破传统的半讲半问，串讲串问的教学方法，激发和鼓励学生去找、去画、去演、去说、去读、去提，实现一种新型的、自主的、开放的语文学习方式，这样的学习过程看似鈥溕⑩�澠涫翟亩凉岽┦贾眨�整个过程都跳不出教师的这一系列设计中。

　　一、找一找鈥斺�斦页鑫闹兴�有的苦。

　　《李时珍夜宿古寺》全文贯穿一个鈥溈噔�澴郑�这个鈥溈噔�澴志褪潜酒�课文的鈥溕疋�澲�所在，就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到了长文短上的目的。

　　首先我让学生初步感知课文，完成找一找的任务，学生开始认真读课文，用红笔记号找出文中的鈥溈噔�潱�在找一找的过程中学生找到了这样一些句子：l 鈥溄�前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。鈥�2鈥溑酉苡锰胀胍ɡ慈�水，煮沸后，两人便坐在火过，一边喝水一边啃干粮。鈥�