陶行知“六大解放”对幼儿美术教育的启示

　　江苏省张家港市乘航幼儿园 马珍

　　摘要：打破传统的教育观念，在幼儿美术教育中，解放孩子的头脑，使他们能想；解放孩子的身体，使他们能动；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的嘴巴，使他们能问能说；解放孩子的空间，使他们能够到大自然大社会里取得更丰富的学问；解放孩子的时间，让他们尽兴的鈥溚驸�潱�尽情的画，任意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。

　　有个人，毛泽东赞扬他是鈥溛按蟮娜嗣窠逃�家鈥潱恢芏骼雌兰鬯�是鈥溡桓鑫薇Ａ糇匪娴车牡惩獠级�什维克鈥潱凰吻炝湟苍匏趟�是鈥溚蚴朗Ρ礅�潯Ｋ�就是中国现代教育史上著名的人民教育家鈥斺�斕招兄�。

　　陶行知是我国鈥湸丛旖逃�鈥澓外�溕�活教育鈥澙砺塾胧导�的开拓者。他在《创造宣言》中指出：鈥湸Υκ谴丛熘�地，天天是创造之时，人人是创造之人。鈥澦�呼唤：鈥湸丛熘�神，你回来啊！只有你回来，才能保证参天大树之长成！鈥澦�的创造教育理论以生活为中心内容，旨在以开放式的教育环境培养一种具有创新精神和实践能力的 鈥溦嫔泼赖幕钊蒜�潯Ｔ诖嘶�础上，他后期又针对传统教育形式在《创造的儿童教育》一文中提出了鈥溋�大解放鈥澋慕逃�思想，旨在培养儿童的创造力。

　　鈥溋�大解放鈥澦枷耄�即：鈥溡弧⒔夥叛�生的头脑，使他们能想；二、解放学生的双手，使他们能干；三、解放学生的眼睛，使他们能看；四、解放学生的嘴巴，使他们能问；五、解放学生的空间，使他们能够到大自然大社会里取得更丰富的学问；六、解放学生的时间，不把他们的功课表填满，不逼迫他们赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要让他们有些空闲的时间消化所学，并且学一点填满自己渴望要学的学问，干一点他们自己高兴干的事情鈥� 。

　　现在幼儿园的美术教育包括一些美术兴趣班普遍以鈥湻痘�式鈥澋慕逃�模式为主，偏重教师施教而限制儿童活动。在孩子的作品中可以发现，他们的画逐个雷同，风格一致，大同小异。这种教育模式的弊端在于：忽视了孩子在活动中的主体地位，没有给予孩子充分的想象自由和创作自由，让孩子的思维局限在老师的范画中。

　　孩子的想象是丰富多彩的，在孩子心中，他们所描绘的画是没有任何鈥湽婢剽�澋模�完全是一种自我体验的反应。如果加上了老师的意见，就不再是孩子们对世界天真浪漫的想法，阻碍了孩子想象力和创造力的发展。陶行知很重视对孩子的创造能力的培养，他的鈥溋�大解放鈥澋慕逃�方法，其实是培养孩子创造力的重要前提条件。幼儿教师在美术教育中打破传统的教育观点真正地做到 鈥溋�大解放鈥潱�就能让孩子成为真正意义上的学习的主人，敢想、敢做、敢创造。