教材简析

　　这篇课文以生动形象的事例，说明了什么是鈥準澄锪粹�澓外�溕�态平衡鈥潱�然后又以美国鈥満谏�风暴鈥澪�例，具体说明谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我们强烈地感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境、维护生态平衡的意识。

　　设计理念

　　本课语言简洁明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，增强环保意识，积极主动地保护环境。教学中应给予学生更多的自由空间，突出学生的学习主体地位，充分体现自主、合作、探究的学习方式。

　　教学目标

　　1．通过课文中所列举的事例，使学生明白鈥溗�破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚"的道理，从而能自觉地保护自然环境。

　　2．能够举例说一说什么是鈥準澄锪粹�潱�什么是鈥溕�态平衡鈥潯�

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。

　　教学重、难点

　　1．通过具体事例体会鈥溗�破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚"的道理。

　　2．能举例说出什么是鈥準澄锪粹�潱�什么是鈥溕�态平衡鈥潯�

　　3．正确书写本课13个生字。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1．导语。

　　大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我们带来了美的享受，但是大自然中也有一些可怕的、灾难性的事件，下面我们就来看一段录像。

　　（录像出示：雪崩、火山爆发、泥石流等自然灾害）

　　(教师播放多媒体课件，以强烈的视觉映象冲击学生的感官，在上课之初创设良好的教学氛围，为激发学生保护环境的意识做好铺垫。)

　　2?启发提问。

　　看完课件后提问：同学们看完这些片段，内心有什么感受？

　　预设：(1)这些灾难太吓人了！

　　(2)大自然太可怕了！

　　3?揭示课题。

　　是的，这些灾难太可怕了！但是如果我们不保护好大自然的生态平衡，就会加剧对人类赖以生存的环境的破坏，而遭到大自然的报复。

　　我们应该怎样警惕大自然的报复呢？这节课我们就来学习第16课《警惕大自然的报复》（板书课题、齐读课题）

　　(创设情境引题能够让学生首先在思想上对鈥湸笞匀烩�澋谋ǜ从懈鼋锨宄�的概念，唤起学生的学习兴趣，让他们带着激情进入学习课文的氛围之中。)

　　二、自主读书知环保

　　1．选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

　　2．带着问题读课文，到文中去找答案。

　　同学们，看到课题相信你一定对这篇课文产生了浓厚的兴趣，迫切地想读一读。学贵有疑，所以老师提醒大家，要善于提出问题，并带着问题去读书，这样才能把课文读懂。那么这篇课文你想带着哪些问题去读呢？

　　预设：(1)大自然为什么会报复我们？