教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言。

　　2．在朗读和品读中理解课文内容，感受课文准确、形象的语言，体会作者热爱故乡的情感。

　　教学重难点：

　　从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，质疑激趣

　　1.师：同学们，我们每个人都对故乡有着深厚的感情，那么故乡的什么给你的印象最深刻或是最让你难忘呢？

　　2.生自由交流。

　　3.师： 我们的家乡有这么多让同学们难忘的景物，然而在樊发稼的故乡最令人难忘的却是故乡的芦苇，这节课就让我们和作者一起走进故乡，体验故乡的芦苇带来的无限欢乐。（师板书课题，生齐读。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1.师：请同学们把书翻到84页，用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通语句，遇到难读的词语或句子多读几遍。读后标出自然段序号。

　　2.生自由读文。

　　3.检查词语认读情况。

　　师：同学们读得可真认真，看看这些词语你能读好吗?

　　指名读，全班跟读

　　（词语：缤纷、褪尽、靛青色、一簇簇、一畦畦、密如蛛网、纵横交错、灿若群星、熠熠耀目）

　　4.师：谁能用自己的话说一说这篇课文讲了什么内容？

　　三、细读深究，品读悟情

　　（一）多样美读，引导背诵

　　师：通过读文，我们知道作者的故乡是一个美丽的绿色海岛，它在（生接：长江口外，东海之滨。）虽然作者远在北国工作，但是他常常想念南方的故乡。

　　师：请同学们自由读3——7段，看看故乡的哪些景物给我留下了梦幻般的、缤纷的记忆？

　　生：那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花给作者留下了缤纷的记忆。

　　师：（出示图片：小河、野花、油菜花、棉花）看，这就是那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；还有那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花，多美的景色啊！谁能美美地读一读。

　　指名有感情地朗读。

　　指导背诵

　　师：读得真不错！作者通过抓住事物的特点生动形象地向我们展示了故乡的美景，同学们你愿意把它深深地印在脑海里吗？（生：愿意！）那就试着背一背吧。

　　（配图，填空：那（ ）、（ ）、（ ）的小河；那（ ）……给关键词提示）

　　生自由练习背诵后，指名背，齐背。

　　师：同学们不但背得快，而且背得好，老师真佩服你们。我们来看这里的省略号表示什么？（故乡留给作者的记忆还有很多很多，这里并没有说完）