【教材分析】

　　《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

　　文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后，我和乌塔的谈话，主要写了乌塔这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和我道别，继续她未完的旅程。

　　【学情分析】

　　四年级的学生有过旅游的经历，但受家庭的影响，没有孩子独自外出的经历，文中人物的故事对于孩子们来说是个传奇，因而喜欢阅读本文。在语文学习中，四年级学生基本具备了在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力。但在阅读后缺乏与同学交流自己见解的主动性，需要在课文学习中加强练习和培养。

　　【教学目标】

　　1、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。感情地朗读课文，

　　2、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

　　3、德育目标：学习乌塔为了自己的目标，努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力。

　　4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。

　　【教学重点、难点】

　　1、培养学生独立阅读的能力。

　　2、从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层意思并谈出自己的见解。

　　【教学准备】自制PPT课件、地球仪

　　【课时安排】一课时

　　【授课时间】2011年1月7日上午第三节课

　　【授课地点】一楼多媒体教室

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、同学们：你们喜欢旅游吗？都和谁一块？去过哪儿？

　　学生自由回答。

　　2、有一个和你们年龄大一些的德国小姑娘，她自己一人游历欧洲， 她的名字叫——乌塔。（板书课题）

　　3、看课题，这是以人物的名字命名的，显然，这是一篇写人的文章。那么，写人的文章怎么读才能读懂？ （抓住人物的特点读）

　　4、人物的特点从哪些方面可以体现出来？（外貌、语言、动作、神态、心理活动等）

　　二、初读感知

　　1、选择自己喜欢的读书方式，快速自由读课文，读准字音，读顺句子，边读边想：课文主要写了一件什么事？

　　2、检查预习：

　　（1）PPT课件出示本课的生字词，指名读。

　　（2）课文主要讲了一件什么事？

　　（3）PPT课件出示欧洲地图，了解乌塔游历路线。

　　三、合作探究

　　1、再读课文，思考：乌塔是一个怎样的孩子？在文中找到相关的语句。