教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句段

　　2．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生初步了解描写声音的方法，在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；

　　3．学习作者“移步换景”的写作方法。

　　教学重点难点：

　　1、品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　2、联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。

　　教学准备：

　　1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；

　　2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关数据，制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　课前欣赏

　　一、以听入题

　　1、今天，我们一起走近黄果树瀑布，去聆听这亚洲第一大瀑布的声音。（板书课题）学生读课题。

　　2、强调“听”学生再读课题。

　　二、梳理听瀑

　　1、带着你的想象，拿起课本到文中去聆听瀑布的声音。请按照自读要求读课文。

　　出示自读要求：

　　（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

　　（2）课文按照什么顺序，从哪些方面来写瀑布的。

　　（3）画出描写瀑布声音的句子。

　　2、交流

　　（1）课文按照游览的顺序来写的，写了瀑布的声音、形状和作者的感受。

　　（2）找到描写瀑布声音的句子吗？选择一处声音的句子读给大家听。

　　三、细读品味

　　1、瀑布的声音我们已经读熟练了，读准确了。这瀑布的声音还需要我们去细细地聆听，细细品味。

　　2、景区门口听音。

　　出示第一自然段：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。

　　（1）指名读

　　（2）渐近渐响，你从哪儿地方体会到这声音是渐近渐响的？微风拂过树梢和潮水的声音。

　　（3）若微风拂过树梢，这样的声音你听到过吗？那是怎样的声音？指名读出来。

　　（4）潮水般涌漫过来。潮水的声音给人的感觉是怎样的？指名，请你读出来。

　　（5）读到这里你发现这瀑布的声音在？在变化，变得越来越响了，你能读出这种感觉来吗？你还从哪些词语感到这声音在变得越来越响了？

　　（6）这一连串的动词，越来越有力量。让我们感受到声音的渐近渐响。你能读出来吗？让我们一起读。

　　（7）为什么在作者的笔下的瀑布声音会如此美妙？

　　点明写法，运用了比喻的手法。这里把瀑布的声音比作成了什么呢？

　　3、自读路上听音、山径听音。

　　让我们继续聆听，请你自己读一读，听一听，这儿也有音乐了吗？这是怎样的音乐？又运用了什么表达方式。