人教新课标五上:《鞋匠的儿子》教学设计(1)(4)
14、我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。
四、现场表演。
我在这里,设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备,然后上台来现场模拟对话,感受当时的气氛,体会林肯的人格魅力。
五、学习总结。
1、自读最后一段,看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统?
看看这一段写了林肯的那些作为?
2、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读,男女生读。
出示林肯的两句话:
“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。”
“我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体。”
3、思考林肯的两句话表明了他什么样的态度?你是如何理解的?从他的话中你觉得他是个怎样的人?(板书:仁爱)
五、布置作业。
1、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。
2、根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。
附:阅读材料
林肯美国第16任总统,著名演讲家、律师,他臂力过人谦虚谨慎,幽默风趣,有“卓越的演讲家”之誉。他领导了对南方奴隶制度的战争,颁布了《解放黑人奴隶的宣言》,维护了联邦统一,为美国在19世纪期跃居世界头号工业强国开辟了道路,使美国进入经济发展的黄金时代,被称为“伟大的解放者”。在逆境中,林肯不屈不挠,忍辱负重,副食美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。在胜利之时,他从不居功自傲,而是始终保持着谦虚质朴,宽厚仁慈的平民本色,以维护联邦大业和民族国家的长远利益为已任。最终他功成身亡,成为正义事业的伟大殉道者。
《鞋匠的儿子》教学反思
课文《鞋匠的儿子》(苏教版国标本第十一册),主要叙述了美国林肯总统刚上任,在第一次参议院演讲时,遭遇到参议员们的恶意羞辱,但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾,赢得了一片赞叹的掌声,从而显现了他智慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。
课后思考题中的主要问题是:“在林肯演讲之后,参议员们对林肯的态度发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?”在学生浏览课文,找到了第一个问题的答案“林肯演讲之后,参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声”之后,我以“参议员们对林肯的态度为什么会发生这样的变化”为话题与学生展开了教学对话。因为林肯演讲的内容看似简单实则耐人寻味,需要引领学生从平实的言语中咂摸它的内涵。于是,第一步我示范引路。
我综合林肯的三段演讲,从一个角度切入寻求答案:“我从林肯的前三句话中感受到面对羞辱,林肯非但不恼羞成怒,还向那个羞辱他的参议员表示非常感激,感激他让自己想起过世的父亲;他把参议员羞辱的话当作善意的忠告,说他会永远记住这个忠告,自己永远是鞋匠的儿子;他还以德报怨表示愿意为那个参议员修鞋。他如此坦荡、宽容和友好,令人钦佩,所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。”我的抛砖引玉,启发了学生的思维。他们思索片刻便各抒己见,答案精彩纷呈——