第二课时

　　（一）概述

　　· 课名是《九色鹿》，是苏教版小学语文新课标教材第七册的一篇课文；

　　· 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时；

　　· 《九色鹿》是一篇拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

　　（二）教学目标

　　知识技能：

　　·读课文，读准本课生字字音，

　　·理清故事内容，理清人物之间的关系。

　　·通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。

　　过程方法：

　　·学生有感情地朗读、设身处地的感受、有声有色的描述想象的内容。

　　·把阅读、口语交际有机地整合在一起，把语文学习与其它领域的学习结合起来。

　　情感态度价值观：

　　·通过这些教学活动的开展，学生能够自己发现、感受、体验故事中角色的真与善、美与丑，明白恪守信用的道理，从而提升自己的思想。

　　（三）教学策略

　　· 任务驱动法

　　·本课时的学习任务就是让孩子们发挥想象，从语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，体会人物性格。

　　· 创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法

　　·创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

　　· 信息技术与语文学科整合的方法

　　本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。

　　（四）学习者特征分析

　　· 本节课的教学对象是小学三年级的学生，学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣；

　　· 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；

　　· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

　　（五）教学资源

　　供教师使用的资源：自制卡片，自制ppt课件；

　　（六）活动过程设计与分析

　　一、导入

　　1、猜字谜导入

　　（1）刘老师先和同学们玩个猜字谜游戏，注意听描述：一撇一捺交叉加一点。给个小提示，上一节课刚学过的。

　　（师在田字格中范写“义”字，学生书空）

　　（2）谁能用“义”字组个词，两个字的——

　　（义气、义务、道义、正义）

　　……

　　四个字的词，谁来——

　　（师相机出示卡片：见义勇为、见利忘义、背信弃义）

　　（3）那么什么是“义”呢？大家先看——（卡片：義）

　　认识这个字吗？

　　告诉大家，这个字也是读yi,是“义”的繁体字，它的上方是“羊”字。说来还真有趣，古人非常崇尚“羊”，因为羊一身是宝，不管是鲜美的羊肉，还是富有营养的羊奶，温暖的羊毛，所以古人在造字的时候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，如“美丽”的“美”，“善良”的“善”（板书：美丽善良）“義”和 “美”、“善”一样，都是自古以来中国人追求的做人应当遵守的品行。