苏教版四上:《九色鹿》教学设计(5)
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,能联系上下文理解关键词语和句子的意思
3.能了解文章的主要内容,感受故事中生动的人物形象和人物语言,能表达自己的阅读感受。
4.明白真正的美在于拥有一颗善良、诚信、弃恶从善的心,懂得做人要学会恪守信用的道理。
教学过程
一、揭题导入
1.同学们,今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。板书课题,齐读。
2.出示图片,看着九色鹿,你能用一个字来说说你的感受吗?(美)是的,它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,美极了。
3.故事中还有一个重要人物,(板书:调达)一听到这个名字,你又想用什么字来形容他呢?(丑)
二、精读课文,感悟人物特点
1.这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时,我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气,与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书,也只有这样用心方能读出“味儿”。
出示自学要求:
请同学们默读课文,用“——”和“~~~”分别划出课文中能体现美与丑的句子,并想一想美在哪里,丑在何处?如果哪个词语给你印象深刻,请用“○” 圈出,并在旁边简单写下自己的感受。(注意:故事中人物的语言、动作、神态等方面)
2.画完的同学可以同桌交流一下。
3.同学们交流得真热烈,那我们先来汇报体现美的句子。
句子一:
●在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
1.出示图。九色鹿的外表很美。(外表美)
2.那你能读出他的外表美吗?指名读、齐读。
句子二:
●九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
1.你能从中体会出什么?(板书:勇敢)你从哪些词语体会到九色鹿的勇敢?
2.“立即”说明什么?
3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时,毫不犹豫地纵身跳了下去,多么勇敢啊!你会怎么读?激情感读:调达万分危急,性命攸关。读——
九色鹿毫不犹豫,奋不顾身,勇敢救人。读——
句子三:
●九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
1. 从这段话中你体会到九色鹿美在哪里?(板书:无私)
2.九色鹿救了调达,可它却不要任何的回报,它的要求就是——让调达别说出自己的住处,这算不算要求?可见,九色鹿的……?(板书:不求回报,善良)
3.你来读出他的无私、善良、不求回报吗?
句子四:
●九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
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