教材分析：

　　牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。

　　教学目标：

　　1、独立阅读课文，能讲这个故事。

　　2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。

　　3、初步感受到民间故事的美好熏陶。

　　4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。

　　教学重难点：

　　抓住重点词句，感受我国劳动人民的勤劳、善良和对美好生活的向往。

　　课前准备：收集、阅读民间故事。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　一、预习导学

　　1、看拼音写词语

　　gē sǎo chèn jī chéngfá bō tāo xiōng yǒng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　fā shì zhēng zhá shuāi lǎo fù lìtáng huáng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、查词典理解下列词语的意思：

　　轻盈： 衰老：

　　汹涌： 心急如焚：

　　3、仿照例词写词语

　　霎时间 （ ）间 （ ）间 （ ）间

　　心急如焚 （ ）如雷 （ ）如年（ ）如故

　　4、从课文中找出和下列词语意思相近的词。

　　勤劳（ ）幸福（ ）吩咐（ ）

　　悲伤（ ）调查（ ）转眼间（ ）

　　5、、“牛郎织女”这个民间传说深深吸引了大家，你还知道哪些动人的民间传说呢？请把题目写下来。

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　　6、读读课文，思考课文按什么顺序来写，分别讲了哪些小故事？

　　二、课堂研讨

　　1、由节日导入：喜欢过节吗？知道哪些节日？知道“七夕节”吗？（中国的情人节，表达了人们对美好情感的期盼与向往。）知道与七夕节相关的故事吗？

　　2、交流预习作业。

　　注意：嫂”、“衰”的字形。了解什么是民间故事。

　　3、整体感知课文。

　　（1）快速默读课文，想想按照事情的发展顺序，课文主要讲了几个小故事？

　　（2）分别读读这几个小故事，试着为每个小故事加一个小标题。

　　故事一：________ 故事二：________ 故事三：________ 故事四：________ 故事五：________

　　4、交流：

　　故事一：相依为命 故事二：结为夫妻 故事三：临终叮嘱 故事四：隔河相望 故事五：鹊桥相会