[内容简析]

　　这篇课文是安徒生的一篇童话，讲述了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

　　[学情分析]

　　班上的学生绝大部分是独生子女，从他们平时的学习相处中，我发现大多数学生很自私，对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心、帮助他人。

　　[设计理念]

　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。

　　[教学目标]

　　知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

　　方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

　　情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

　　[教学重点]

　　理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

　　[教学难点]

　　理解小豌豆助人为乐的好品质。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说，你看了哪些童话？ （《打火匣》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》等）

　　2．师：今天，我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话—— 板书： 35 一颗小豌豆

　　（1）齐读课题，正音：豌（wān）

　　（2）辨字组词： 碗（ ）

　　腕（ ）

　　豌（ ）

　　3、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。

　　生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。

　　生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。

　　生：豌豆荚像小豌豆的摇篮。

　　说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引起了学生的兴趣。

　　师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

　　4．师：在小豌豆身上发生了一件什么事呢？让我们学习课文。

　　二、小组学习，读通课文

　　1．预习课文要求：

　　（1）以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文。

　　（2）选择有效方式，理解词语。

　　（3）思考：课文主要讲了一件什么事？

　　2．交流反馈：

　　（1）读好这几句话，要读得正确流利，有感情。（投影出示）