第二课时

　　教学目标：

　　1、体会按时间顺序、抓住特点描写景物的方法。

　　2、领略一天中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国山河的美好情感。

　　教学重点：

　　各个时间段里三峡景物的特点，尤其是长江的变化和三峡月出的景象。

　　教学难点：

　　综观文本，人的情感因素的表露相当含蓄，如何从文本的景语中体会作者的思想感情，是教学的难点。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：课前同学们已经交流了长江三峡的一些资料，谁能试着用一句话说说你少。你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？（播放三峡视频）

　　师：看了刚才的影片，三峡给你留下了什么印象？

　　师：那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？今天，我们一起感受方纪先生笔下美妙迷人的三峡之秋。

　　师：一起读读课题。（齐读）

　　师：谁能给题目换个说法（三峡的秋天）

　　展标

　　二、构建话题

　　师：谁能结合课前预习，说说课文是按什么顺序来描写三峡秋天景色的？

　　生：课文是按照时间的顺序来描写的。（时间顺序）

　　师：能结合课文内容具体地说一说吗？

　　生：课文先写了三峡秋天已经来临，然后按照早晨、中午、下午、夜晚的顺序描写了三峡的景物。

　　师：是啊，注意了写作顺序，文章就显得很有条理。那么，作者在不同的时间段，都写了哪些景物，是怎样描写的呢？呆会儿，请你用“△”在课文中标出写到的景物，用“ ”划出描写这些景物的句子。（副板：△ ）并且在你最喜欢的句子旁边写一写你喜欢的理由。开始吧！（课件）

　　（生默读批注，教师巡视指导）

　　三、反馈矫正，读议拓宽

　　好了，同学们，请你暂时放下手中的文具。看同学们读得这样认真，三峡秋天的美景那是想藏也藏不住了。那么，课文都讲到了三峡秋天的哪些景物呢？

　　（生交流：橘柚树、露水、长江、雾、渔火灯标驳船、月亮……）

　　A 橘柚树

　　同学们，三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。（板书）橘柚树的确是三峡秋天不可缺少的一道风景。你找到了哪些描写橘柚树的句子呢？

　　1、关于“清香”的一段描写。

　　生读这一段话，老师出示句子，并问：这一段中有没有什么特别吸引你？这清香告诉我们，三峡的秋天成熟了。一起读这段话。

　　2、你还找到了哪些描写橘柚树的句子？

　　关于“明丽”的一段描写。

　　这里的橘柚树，又给你带来什么样的感受呢？

　　新鲜而明净 、绿叶金实

　　这样的新鲜而明净，这样的绿叶金实，汇成了一片秋天的明丽！（板书：明丽）。

　　课件：新鲜明净，绿叶金实。多么明丽的一个早晨啊！让我们一起亮亮地读读这段话。

　　B 长江

　　上课前，老师注意到很多同学特别地关注三峡秋天的长江。长江（板书），谁来说说看，你找到了哪些描写长江的句子呢？