（二）随机引导学习“雪地捕鸟”

　　1、读后交流，从闰土的叙述中，你觉得他是一个怎样的孩子？闰土捕鸟很有经验，很聪明，很有本事）

　　2、闰土捕鸟很有自己的一套，他是怎么捕鸟的？（抓住动词）（让学生圈词）这些环节缺一不可。

　　3、同学们，屏住气，好好地看闰土捕鸟，谁来读一读？

　　4、鲁迅是我国伟大的文学家，他写的文章十分精妙，请大家再一次仔细默读这一段，看看标点有没有用的很特殊的地方？（稻谷，角鸡，鹁鸪，蓝背……中间是逗号而不是顿号）

　　（其他两件事简单带过）

　　同学们，闰土的希奇事何止是这些，还有太多太多，用课文中的一个词叫（无穷无尽）可见闰土的生活真是（丰富多彩）。

　　三、体会“我”对农村生活的羡慕和向往。

　　闰土的心里有着无穷无尽的希奇事，而我却素不知道天下有这许多新鲜事。（屏幕，理解“素”）所以，当闰土和我讲“雪地捕鸟”的时候，我很盼望下雪；当闰土和我讲“海边拾贝”的时候，我不知道海边有如许五色的贝壳；当闰土和我讲“瓜地刺猹”的时候，我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。也不知道西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了（大屏幕出示加粗的语句）

　　听了闰土的这些话，我又有什么样的感受呢。同学们一起看看第十六自然段

　　1、他们是谁？我的朋友都是一些怎样的朋友？

　　2、读第二句话，你读出了什么？

　　当闰土在雪地捕鸟的时候，我在干什么？

　　当闰土在海边的拾贝的时候，我------------

　　闰土在看瓜刺猹的时候，我---------------------

　　当闰土看跳鱼儿的时候，我-------------------------

　　3、你再读一读，一个“啊”字发出了作者怎样的感叹？

　　（板：向往 羡慕）

　　“我”和闰土所处的环境不同，生活不同，阶层不同，少爷般的生活没有让“我”觉得很快乐，反而流露出“我”对农村生活的向往。我不禁发出这样的感叹——

　　四、课外延伸：

　　正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。快乐的时光总是过得很快，正月过去了，闰土该回家了，我急得大哭，闰土也哭着不肯出门。一别就是三十年，30年后，“我”回到故乡，终于和老朋友重逢了，那是怎样的情景呢？他们此次见面的情景有哪些是我们没有想到的？下堂课我们再交流。 （预设：30年过去了，闰土40多岁，变老一点是正常的，但没想到他变得那么老，还那么穷困，身体一定不太好；闰土对“我”的态度变了，以前他们在一定时，无拘无束，而现在闰土却恭恭敬敬地喊“我”老爷；以前他们在一起时有说不完的话，而现在却说不出话来。