教学目标：

　　1、认识和会写２个生字： 舍、君。２、能有感情地朗读和背诵诗歌。

　　2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

　　3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　教学重难点：

　　感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊.。

　　设计特色：

　　运用多媒体手段，创设情境，通过读诗、唱诗，让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的愉悦，从中感受并热爱中国传统文化。

　　课时安排：1课时

　　教学流程：

　　一、揭题导入、知诗人，解题，了解时代背景

　　1．导入：古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首王维的《送元二使安西》

　　2．知诗人 。关于诗人王维你知道多少呢？交流。

　　3．解题。请同学读读诗题，你从题目中读懂了什么？解“使”？

　　4．简介时代背景。

　　知道元二为什么要去安西吗？王维知道老朋友要去那，特地从大老远长安赶来送他。多么深厚的友谊啊！我们一起再读读诗题。

　　那么王维又是怎么送别朋友的呢？

　　二、初读，读准音，读出节奏

　　1．请大家，自由朗读《送元二使安西》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。

　　2．指名读，读准生字、多音字。

　　3．请大家用自己喜欢的方式读，注意读好诗歌的节奏，指名读，再指名读。

　　4．全班读一读。听配乐朗读。

　　5．那我们学着他的样子，再读读。

　　6．小结。

　　三、想象画面，领会诗意，体味别意

　　过渡：刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送？什么时候送呢？请大家再默读这首诗，并读读课后注释，边读边思考。

　　（一）学习前两句，领会诗意

　　1．交流。读懂诗意，体会美景。

　　在哪儿送呢？能不能说得更具体一些？什么时候送呢？

　　你是从诗的哪几句知道的？指名读、再指名读。

　　我们说王维的诗，“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？

　　（１）雨：什么时候的雨？这雨大吗？为什么说是小雨?

　　（２）客舍

　　（３）柳树：什么样的柳树？

　　那是一幅什么样的画面呢？谁能连起来说一说。

　　2．指导朗读

　　这样的渭城美吗？你喜欢吗？指名读、再指名读。再指名读。男女赛读。

　　（二）品读后两句，体味别意

　　过渡：多么美的渭城啊！可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢？我们读读后两句。指名读、再指名读。齐读。