语文S版一上:《我在街上识汉字》教案(2)
教学目标:
1.指导学生认识“店、司、饭、园、”等九个会认字。
2.指导学生正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。
3.指导学生正确、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读,感悟情景,发挥想象力,在叙述的同时,语言得到训练。
4.鼓励学生在同桌、小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。
5.激发学生识字的兴趣,留心观察周围的事物,培养学生主动识字的意识,引导并启发学生发现更多识字的好方法。
教学重、难点:
1.学会本课会认字,认真书写会写字。
2.引导学生掌握识字方法,激发学生识字兴趣。
教学准备:
词卡、卡通图片、多媒体课件。
教学课时:
两课时
第一课时
教学过程:
一、出示情境图,谈话导入。
同学们,你们喜欢逛街吗?今天,陈老师带你们到大街上看一看吧!
1.课件:出示书中情境图,鼓励学生识记标牌名称。
2.教师小结,导出课题。
刚才,我们在逛街时,认识了不少汉字。这种在街上识字的好方法,就是陈老师送给你们的一把学习汉字的金钥匙。
(板书课题:2.我在街上识汉字)
二、初读课文,认读成诵。
1.同学们,大街上可真热闹啊!你还记得,我们都去过哪儿吗?(课件出示:九个带拼音的词语。)
2.同桌之间互相读,仔细听一听他哪里读得好?你要向他学习,读得不好的地方,帮他纠正,看看哪桌的同学合作得最出色。
拼音是“钥匙”,汉字是“锁”,读准拼音,点击课件,锁会立即打开。
例:
6.朗读训练。
(1)教师范读九个词语,读出节奏和韵味。
(2)学生练习,有节奏地美美地朗读全文。
三、深入感悟,理解词意。
1.小组交流,理解词意。
2.汇报效果,提出疑问。
3.课件出示(实景录像):教师指导学生理解“银行”、“公司”两个词的意思。
4.练说句子。
(1)课件出示:说话训练的句式:“我去,。”
(2)教师示范用“我去哪里干什么?”的句式,练习说话。
①学生练习用“我去商店,”的句式,练习补充句子。
②学生练习用“我去,”的句式,说一句完整的句子。
(2)课件出示:说话训练的句式:“大街上,有,有,还有”,学生练习说话。
四、组织游戏,巩固识字。
活动一:找苹果。
1.课件出示:一棵茂盛的苹果树,树上挂满了带有汉字的黄苹果,教师指名读苹果上的汉字,学生读准字音后,苹果就随着美妙的音乐迅速落地,教师接住苹果,送给学生,得到字卡的学生领读词语。
2.辨析两组形近字“公”和“工”,“园”和“院”。
活动二:小刺猬送礼物。1.教师引导:同学们学习得这么认真,小刺猬也跑来为我们祝贺。这不,它带着礼物跑来了。你想得到这么好吃的野果吗?(黑板上出示:一只浑身扎满野果的刺猬,每个野果上有一个会认字)。
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