教学目标：

　　1、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

　　2、有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

　　3、会认9个字，会写15个字。

　　教学重点：

　　1、会认9个字，会写15个字。

　　2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　教学难点：

　　理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：整体感知课文，学习生字词。

　　教学过程：（略）

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、课题引入，整体感知。

　　1、面对一位大科学家，你会怎样？

　　2、课题中的孩子指谁？科学家又是谁？（简介达尔文）

　　二、理解感悟课文。

　　1、两个孩子是怎样考达尔文的？用——画出有关语句。

　　课件出示：

　　他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿，还有天牛的长角须，拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。

　　①用文中的一个词形容这只虫子，联系上下文理解“怪模怪样”。

　　②小组合作学习：用第一人称的手法介绍这只怪虫。

　　③指名介绍。

　　④指导朗读。

　　2、达尔文被考住了吗？你从哪里可以看出？

　　①课件出示有关语句，指导分角色朗读达尔文与兄弟俩的对话。

　　②你觉得达尔文是一个怎样的人？用上你学过的四字词语概括。

　　3、议一议：兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

　　三、小结：

　　通过学习这篇课文，你懂得了什么？

　　（真正有知识有学问的人，是会得到别人的尊敬的。）

　　四、课堂小练笔：

　　调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。

　　联系上下文想想，假如你是弟弟，会跟哥哥说什么呢？

　　板书：

　　11 孩子考科学家

　　兄弟俩 拼凑 怪虫 识破 达尔文

　　更尊敬