文本分析：

　　这首诗歌用贴近儿童的语言，描画了山村里的一所小学，告诉我们，在这个山村里，最漂亮的瓦房是小学校，那里有平坦的操场，清脆的铃声和悠扬的歌声。还告诉我们，这所学校虽然很小很小，但它跟所有的学校一样，培养着有文化、有理想的下一代，字里行间流露出对小学校的热爱之情。在语言表达上，这首诗写得很美，富有浓浓的诗意。像鈥溤苹岣嫠吣汊�濃�湻缁岣嫠吣汊�濃�溞『踊岣嫠吣汊�濃�溋痔位岣嫠吣汊�澱庋�的语句，不仅避免了直接的叙述，而且巧妙地介绍出这所小学美丽的环境：白云、微风、小河、树林，给人一种美的享受，同时也抒发了作者的喜爱之情。这首诗歌语言亲切，朗朗上口。在教学过程中，应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。边读课文边思考：从云、风、小河和林涛那里，你都知道了什么，以了解这所小学什么样。学生根据自己的体验怎么都行。说 鈥溍览鲡�潱�可以，说鈥湸筲�澆淮恚�说鈥満苄♀�澮埠芎谩Ｎ蘼鬯凳裁矗�都应该问一问：你是从哪里看出来的？学生可以用书中的句子来回答。然后可通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。在对比读的过程中，要分层次进行。

　　教学目标：

　　1.运用已有知识和能力学会9个生字，认读7个字，认识鈥溓纷峙遭�澓外�湷ё峙遭��

　　2.用鈥溣蒲镡�澬匆痪浠啊�

　　3.能说出山村学校的样子,说出自己独特的见解，体会学生喜爱学校的感情,能用自己喜欢的方式读出对学校的喜爱，能够背诵课文。

　　4.照田字格中生字按笔顺规则把字写端正、规范、整洁,养成良好写字习惯。

　　教学重点：朗读课文、背诵课文；运用已有知识和能力识字、写字。

　　教学难点：照田字格中生字把字写端正、规范、整洁,养成良好写字习惯；有语气的朗读课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、熟文引入，找联系

　　投影：我们的学校在北京的郊区，在大山的怀抱里。美丽的野花开满了山坡，清清的河水从门前流过。每天，大山听我们读书，小河跟我们一同唱歌。

　　师：今天我们再次走进小山村，去参观参观，那里又是怎样的呢？

　　二、初读课文

　　1、提示：借助拼音朋友把课文读通顺。

　　2、衔接语：这里有一些生词朋友见到你们了，谁来认一认它们？课件出示：

　　（1）读一读：瓦房、平坦

　　漂亮的瓦房、平坦的土地

　　（2）读一读：悠扬、清脆

　　上课的铃声是多么清脆。

　　放学的歌声是多么悠扬。

　　（3）读句子：但是我们的学校，

　　却装得下鈥斺��

　　祖国的历史、

　　今天和未来的理想。

　　3、把这些朋友送到课文中，看谁能把它们读得更好？

　　三、细读课文

　　1、认真的读读课文，谁在告诉我们什么呢？