【教材简析】

　　这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

　　【教学理念】

　　依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。

　　【教学目标】

　　1、认识“诗 蝌蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。

　　2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。

　　【教学重点】

　　1、复习生字，会写“泡、呱”。

　　2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。

　　【教学难点】

　　感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。

　　【教学准备】

　　挂图，词卡、图片。

　　【课时安排】两课时

　　第一课时

　　一、 情趣导入

　　1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

　　孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）

　　2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

　　3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。

　　4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。

　　二、初读课文，感知生字词。

　　1、教师范读课文，生感知生字词读音。

　　多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。

　　2、生自由读课文，感知生字词读音。

　　下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

　　三、检查朗读，创设情境，随文识字。

　　1、检查第一小节

　　在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。

　　2、检查第二——四小节，学习“蝌 蚪 给 逗 号 泡 句 串 珠 以 省 略”

　　（1）学习词语“蝌蚪 水泡泡 一串水珠”

　　在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。

　　①（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 贴图 ）认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）领读，指生读。