章节名称

　　《妈妈的爱》教学设计

　　计划学时

　　2

　　学习内容分析

　　本文是长春版语文教材二年级下册三板块第一课的内容，本课以情感教育为主线，首先对情感目标进行确定，结合新课程理念，及教材特点和学生的实际情况，在游戏和探究中将识字、写字有机结合；借助媒体和文本激发阅读兴趣；联系生活实际展开想象并乐于动笔表达。使学生不但获得了知识，有了情感体验，懂得了母爱的可贵，更能激发起感恩父母及他人的情感和行动。

　　学习者分析

　　二年级的学生已经具备了阅读能力，能够实用工具书、结合上下文、看图片来理解课文内容。学生们喜欢用自己的方法来学习，在学习的过程中体验快乐。

　　教学目标

　　知识和能力目标：

　　通过多种认字形式认识12个生字，会写9个生字。

　　过程与方法目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感态度与价值观：

　　通过学习引导孩子们在自己的生活中鈥湻⑾帜赴�鈥潯�

　　教学重点难点及解决措施

　　认识本课的11个生字是重点。理解描写妈妈的爱的句子。体会感受妈妈的爱，教育学生要爱妈妈。用各种方式感恩妈妈。

　　教学设计思路

　　将生字卡片制成爱心形，用鈥湴�心大比拼鈥澱庖挥蜗罚�实现自学生字，部分检测，小组合作探究，最后全体交流的识字体系，既激发了学习兴趣，又提高了识字能力。养成良好的识字习惯。

　　依据的理论

　　根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本课的特点，解读妈妈的爱。

　　信息技术应用分析

　　知识点

　　学习水平

　　媒体内容与形式

　　使用方式

　　使用效果

　　生字和恐龙种类

　　学会生字，边读边归纳人物的情感

　　展示动态信封

　　教师操作演示，吸引学生注意力

　　激发学生珍惜友谊的情趣。

　　课堂教学流程

　　一、创设情景，再现母爱

　　1、播放录音《妈妈的骄傲》

　　同学们，你们熟悉妈妈的声音吗？这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢！注意听，猜一猜是谁的妈妈在夸他？

　　２、你能夸夸自己的妈妈吗？

　　说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听一听。

　　二、初读课文，感受母爱。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子向像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血，。这就是妈妈的爱，这节课，我们一起走进爱的故事，请同学们打开课本第8页，板书课题：妈妈的爱

　　2、师配乐读课文。

　　3、同学们大声朗读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。

　　4、指名读课文，随机评价。

　　三、自主合作，愉快识字。

　　1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的？ 学生说说自己识字的方法，师适当点播，补充。

　　2、游戏识字。

　　（1）老师说一个字，学生找到字卡就举起来。

　　（2）分组练习找生字娃娃。

　　四、感情朗读，体味母爱。

　　1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。

　　2、自由读文与小组内读文相结合。

　　（1）选择你最喜欢的一节诗歌来读，通过这一小节，你明白了什么？

　　（2）小组内读文，同学之间要互相帮助。（教师巡视，了解情况，指导。）

　　3、汇报学习情况。

　　谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？

　　（１）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住鈥溌杪枵�给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳鈥澨寤崧杪璨还死屠郏�忍着酷暑为鈥溛意�澤壬茸拥陌�，明白为什么鈥溌杪璧陌�是清凉的风鈥潱咳缓笾傅佳�生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。

　　（２）当学生汇报到第二小节时，引导学生从鈥溡话焉≌谠谖业耐范ィ�雨水却打在妈妈身上。鈥澨寤崧杪栉匏降陌�，即使雨水打在身上也全然不顾。

　　（３）当学生汇报到第三小节时，引导学生通过反复朗读，体会妈妈鈥溍�着我很烫很烫的额头鈥澥蹦亲偶钡男那椋�从而理解为什么鈥溌杪璧陌�是滴落的泪鈥潱咳缓笥懈星榈乩识粒�再次体会妈妈伟大的爱。

　　（４）当学生汇报到第四小节时，引导学生结合实际，体会妈妈鈥溤鸨傅哪抗忖�澮彩前�。

　　（５）学生汇报到第五小节时，引导学生结合实际谈谈、理解为什么鈥溌杪璧陌�是亲切的教诲鈥潱咳缓蟾星槔识痢�

　　4、配乐通读全文。

　　五、联系生活，赞美母爱。

　　同学们，妈妈的爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。妈妈的爱还是什么？是生活中的点点滴滴，因为妈妈每天都细心地照顾我们，所以我们都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护？

　　1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。

　　2、引导学生把夸妈妈的话，整理成小诗的样子说出来。

　　3、小组内互相讨论、帮助，老师及时指导，然后指名叫几位同学说说。

　　4、把自己说的小诗写下来，然后小组内评评。

　　5、把小诗读给爸爸妈妈听，也可以请他们指导。

　　六、指导书写，巩固识字。

　　教学反思

　　学生对妈妈的爱理解的更深刻了，鼓励学生应该通过各种方式表达对妈妈的爱

　　专家点评