一、说教材：

　　《植物妈妈有办法》是长春版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级上册）本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。全诗共五节，课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。

　　二、说教学目标

　　依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：

　　1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

　　3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

　　三、说教学重点、难点：

　　教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。

　　教学难点：了解植物是怎么传播种子的。

　　四、说教法、学法

　　教法：上课伊始我利用猜一猜，认一认的游戏导入新课，爱因斯坦曾说过鈥溙岢鲆桓鑫侍馔�往比解决一个问题更重要，于是我便让学生质疑，然后带着疑问来共同学习课文，来完成本节课的学习任务

　　学法：只有学而有法，教才得法。因此我在本节课中引导学生采用：

　　（1）直观法 ：在了解植物传播种子方法时，通过实物，如：蒲公英、苍耳、从直观上认识理解。

　　（2）自学法 ：利用第一小节的学习方法，自学诗歌2~4节。

　　（3 ）感悟法：让学生通过个别读，小组研读，默读等方式感悟内容。

　　五、说教学流程：

　　本节课我分了四大板块来进行教学

　　（一）、创设情境（做游戏）、板书课题我利用实物让学生猜一猜、认一认直接导入后，板书课题。

　　[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大的调动了学生学习的欲望和好奇心]

　　（二）、内容研讨

　　1（1）自由读文，自学生字

　　（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）

　　（3）说说你是怎样记住这些读音的？（摘苹果游戏）

　　[设计意图：新课标要求鈥溝不堆�习汉字，有主动识字的愿望鈥澑�据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。]

　　2、有感情的朗读课文内容。（质疑）

　　（1）带着疑问读文

　　（2）指名读、小组合作学习

　　（3）自学2鈥斺��4小节

　　（4）比一比、赛一赛看谁读的好

　　3、交流汇报成果

　　[设计意图：通过小组合作，培养学生独立自主学习的能力、让学生在互相解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把向书本学习和大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人]。

　　（三）、实效评价

　　（1）这一环节中我出示了几道练习题，来检测一下学生对课文内容的掌握情况

　　（2）为了拓宽学生的视野，搜集一些其它种子传播的方法如：椰子、石榴等

　　[设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。在培养学生搜集信息的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。]

　　（四）、大显身手

　　下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？

　　展示台（我是最棒的）

　　[设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的兴趣，又可以增强的荣誉感。]

　　师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的鈥湴旆ㄢ�澲校�我们感到大自然的奇妙。

　　[板书设计]

　　植物妈妈有办法

　　蒲公英 降落伞 风吹

　　苍耳 铠甲 动物皮毛带

　　豌豆 豆荚 太阳晒

　　[设计意图：好的板书能让学生一目了然，同时还能让学生对课文的内容有个提纲挈领的作用。]