4、朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。

　　（读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。）

　　5、夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？

　　（四）第三自然段交流提示。

　　1、 山水：山 地 河

　　无生命的 铁轨

　　马路

　　2、用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。

　　如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。

　　3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？

　　你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油）

　　4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。

　　5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？

　　（五）第四自然段交流提示

　　1、人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。

　　小学——中学 中学——大学 或快或慢（总是要长）

　　2、理解两句谚语：

　　“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

　　“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

　　3、农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

　　4、道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

　　（1）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

　　（2）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

　　（3）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

　　（4）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。

　　（5）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

　　4、齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。

　　三、回顾课文，拓展延伸。

　　1、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？

　　（典型事物，抓住特点，指导写作方法）

　　2、本文在语言上有什么特点？

　　（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。）

　　3、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。

　　4、拓展写诗。

　　在夏天里成长

　　夏天是万物长大的时期。

　　草长树木长，山是一天一天变丰满；

　　水长瀑布长，河是一天一天变深变大；

　　路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；

　　长 长， 是一天一天地 ；

　　长 长， 是一天一天地 ；

　　人长知识长，能力是一天一天地变大。

　　啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！

　　四、依据差异，布置作业。

　　1、摘抄你喜欢的词、句。

　　2、观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。

　　长春市东光学校 杨玉晶