案例题目：《腊八粥》教学设计方案

　　教材分析

　　文章选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分，全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

　　学习者特征分析

　　大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。

　　教学目标

　　1认识10个生字，会写7个字。

　　2有感情地朗读课文。

　　3学习文章中人物的对话描写。

　　教学方法

　　看图法、合作法、小组活动。

　　教学过程

　　一、 看图导入：百度图片https://t1.baidu.com/it/u=1702968132,3820991902&fm=51&gp=0.jpg

　　1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

　　2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。

　　二、初读课文：

　　1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。

　　2．正音，并反复读关键词语。

　　3．同桌一起读重点段落。

　　三、再读课文：

　　1．学生围绕课后题默读思考。

　　2．学生自读，教师巡视。

　　3．学生汇报：

　　第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。

　　第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。

　　第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。

　　4．教师相机总结。

　　四、分析人物特点：

　　1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。

　　2．师生交流。

　　3．文中的母亲呢？用刚才的方法。

　　4．师生交流。

　　五、指导朗读：

　　1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。

　　2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。

　　3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。

　　六、作业：

　　1．有感情地将课文朗读给家长听。

　　2.学生自由读课文。

　　板书设计

　　腊八粥

　　沈从文

　　“八儿”母亲

　　其乐融融

　　教学反思

　　一、本节课主要有以下几个问题：

　　1、备课时没有深入的了解腊八粥的知识，学生对腊八粥的做法较为有兴趣。 4、没有查阅有关腊八粥资料及在春节食品中的地位，应该向学生做简单的民俗介绍 5、自身的学习不够，知识较为贫乏。

　　二、 改进措施：

　　1、备课时应从整体出发来考虑一节课内容。 2、备课应紧扣课标的要求。 3、加强对预习题纲的设计，多为学生考虑。 4、多指导学生看图的方法，例如：边看图边读书，边想象。

　　个人信息

　　省份及学校全称

　　吉林省白城市通榆县瞻榆镇第二小学

　　真实姓名

　　马壮

　　通讯地址

　　吉林省白城市通榆县瞻榆镇第二小学

　　邮编、

　　137205

　　联系电话

　　13596834500

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