教学目标:

　　1、体会细节描写、动作描写对表现心理的作用，

　　2、在听读中把握文章的主要内容，在圈画分析和讨论交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老猎人的心理，在朗读中感悟文章的伟大。

　　3、感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会敬重生命、善待生命。

　　教学重点：感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人的内心世界。

　　教学难点：感受伟大而深沉的母爱、慈善的关怀。学会敬重生命善待生命。

　　教学准备：收集有关藏羚羊的资料。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1、师：许多的历史成为故事，许多的故事变成传说，在我国美丽的西藏就流传着一个凄美而悲壮的故事，故事的名字就叫《藏羚羊跪拜》。今天，就让我们一起走进西藏，用心去聆听。

　　2、板书课题，学生齐读课题。

　　3、简析课题。

　　（1）师：课题可以划分为那两个词？（藏羚羊、跪拜）

　　（2）师：我们先来看第一个词“藏羚羊”，通过课前搜集的资料，你对藏羚羊的知识有哪些了解？（学生汇报）

　　（3）师：“跪拜”是什么意思？在什么情况下才会跪拜呢？（“跪拜”是下跪并磕头，在请求别人的时候才会跪拜，或者是晚辈对长辈的尊敬才会跪拜。）

　　（4）师：简析课题后，再次重读课题，你还想知道什么？

　　（5）梳理问题：①藏羚羊跪拜谁？

　　②藏羚羊为什么要跪拜？

　　③藏羚羊是怎样跪拜的？

　　二、初读课文。

　　1、教师范读课文，学生认真听，了解故事内容。

　　2、快速浏览课文，解决第一个问题。教师适时板书：藏羚羊 跪拜 老猎人。

　　三、品析课文。

　　1、学生自由读课文。找到最让你感动之处，多读几遍。

　　2、学生汇报学习成果。

　　（1）藏羚羊跪拜的情景。

　　课件出示藏羚羊跪拜的相关语句，找出最能值得你关注的词语，从这些词语中你能看出什么？（看出藏羚羊非常想获得老猎人的释放，求生的意志非常强烈）

　　（2）过渡：如此可怜的样子，老猎人有没有放过她呢？（没有）是啊，虽是心头一软，却也还是冷冷地扣动了扳机，那肥肥壮壮的藏羚羊栽倒在地，此时此刻，你想对老猎人说些什么？

　　（3）指名说一说。

　　（4）过渡：难道老猎人真的是十恶不赦的大坏蛋吗？（不是）文中的哪句话能说明老猎人的性格特点呢？（杀生与慈善在老猎人身上并存。）从他杀死藏羚羊可以看出他杀生的一方面，用什么来证明他的慈善呢？

　　3、认识老猎人。

　　（1）学生汇报。（救济别人、心头一软、悔不当初、埋葬藏羚羊母子）

　　（2）过渡：终于，老猎人在对藏羚羊剖腹后明白了......他明白了些什么？

　　（3）指名汇报，小结。

　　（4）课件再次出示藏羚羊跪拜情景相关语句“爱的回音”。

　　师：是啊，老猎人悔不当初啊，眼前再次出现了那位伟大的母亲，他对自己说……

　　（5）课件出示：我真糊涂啊，她明明是在对我说……

　　我真蠢啊，她明明就是在告诉我……

　　我真不该啊，她明明就是希望我……

　　（6）师：老猎人的悔悟表现在什么地方?(放弃打猎)他之所以放下了那枝猎枪，是因为在藏羚羊的身上，他明白了……

　　（课件出示：天下间所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。）

　　（7）学生齐读。

　　四、感悟母爱，升华主题。

　　1、师：是啊，所有慈母的跪拜都是神圣的，亲爱的同学们，你的慈母曾为你而跪拜吗？

　　其实老师猜到了，你们都不会想到，你们的母亲也曾为你而跪拜，当你还在她的肚子里的时候，为了让你能平安顺利的来到这美丽的世界，她走路要格外小心，怕被一颗石子绊倒；当她累了的时候，多想出去打打麻将、散散心，可是她不能，她要陪你学习、写作业……现在，谁觉得你的慈母曾为你而跪拜，请轻轻举起你的手…

　　2、指名说一段慈母为你而跪拜的往事。

　　五、课堂小结。

　　1、学了这个故事，你懂得了什么?

　　2、师：为了人世间最伟大的爱，请用你响亮的声音发出我们心底的呼唤……

　　（课件出示：关爱动物 敬重生命）

　　3、师：让我们带着对藏羚羊深深的崇敬结束这节课。

　　板书设计

　　藏羚羊跪拜

　　藏羚羊 跪 拜 老猎人

　　心存善念

　　深沉的母爱 为爱感动

　　悔过自新

　　教学反思：本文是一篇感人至深的文章，人与自然关系引发人们深深的思考。故事情节性强，藏羚羊的奉献精神及自我牺牲精神易引起学生的共鸣，教学过程中我让学生自读、讨论，并通过多次的说话训练，大胆提出自己的见解，因此，课堂气氛活跃，使学生在情感上受到良好的熏陶，并以此为契机，对学生进行爱的教育，学生能够从生活中的点滴小事中感受到母亲的良苦用心，甚至很多孩子因为感动与震撼而落泪。教学效果很好，实现了预期的目标。