[教学目标]

　　1、在具体语言环境中理解鈥溞陌怖淼谩⒛暧獍搜�、雪中送炭、毫无愧色鈥澋却视镆馑肌�

　　2、简要概括文章讲述的三件事，并了解文章的结构特点。

　　3、结合具体事例学习，理解鈥溣肴朔奖悖�与己方便鈥澱饩浠暗恼嬲�含义。

　　4、体会随时随地地为别人着想的人才能享受心安理得的道理。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　1、教师板书鈥溝硎茆�潱�理解鈥溝硎茆�澋暮�义。

　　2、板书课题： 23、享受心安理得 （读课题）

　　3、理解鈥溞陌怖淼免�澋囊馑肌�

　　4、师：心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样的享受呢？课文中就有这样一个词。

　　媒体出示：毫无愧色

　　5、再读课题。

　　二、整体感知

　　1、过渡：人们怎样才能享受毫无愧色地心安理得呢？课文最后一节直接告诉了我们。

　　媒体出示最后一节：

　　人们常说鈥溣肴朔奖悖�与己方便鈥潱�当你能做到随时随地地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。

　　（1）学生自由读、指名读

　　（2）指导多音字鈥溩赔�潯�

　　2、读了这句话，你知道怎么做才能享受心安理得呢？

　　（1）板书： 随时随地为别人着想

　　（2）请大家用上鈥溨灰�鈥︹�Σ赔�︹�︹�濃�溔绻�鈥︹��就鈥︹�︹�澱庑┕亓�词，说说怎样才能享受心安理得？指名说

　　（3）引读：从这句话中我们知道了只有做到鈥斺�敚�你才能鈥斺�敗�

　　如果做到了鈥斺�敚�你就能鈥斺�敗�

　　（4）小结：这就是作者在这篇文章中要让我们明白的道理。

　　3、练习概括三件事。

　　（1）作者是怎样感悟到这一道理的呢？课文写了人们随时随地地为别人着想的三件事。请同桌互相交流，用简要的话概括三件事。

　　（2）学生发言，教师评议

　　板书：老夫妇 街坊邻里

　　前房客 鈥溛意��

　　鈥溛意�� 后游客

　　（3）随机指导 鈥溣猓�旬鈥澋淖忠搴外�溎暧獍搜�鈥澊视锢斫狻�

　　（4）随机指导学生用鈥溕�活用品鈥澙锤爬ā�

　　（5）小结内容，引读三件事：

　　几年前，文中的我在欧洲学习生活了一段时间，把自己的所见所闻记录下来。有一回，我路过法国东南部的爱归里小镇，亲眼目睹了这样一幕动人的场景鈥斺�敗�

　　一年暑假，我住进学生公寓，正逢超市关门，买不到一点吃的东西，这时我发现鈥斺�敗Ｎ仪咨砀惺艿秸庵炙媸彼娴匚�别人着想的理念，以后，也学前房客留下多余的生活用品给以后的房客。

　　在阿尔卑斯山上，鈥斺�敚�并身体力行，很自然的为别人着想，鈥斺�敗�

　　三、研读课文

　　1、学习第一事例，深入感受人们随时随地为别人着想。

　　（1）默读课文1，2小节，划划相关句子，说说你从哪些句子中看出老夫妇和街坊邻里是在随时随地地为别人着想？