数字杂说

(六年级下册)

沪教版语文六下:《数字杂说》教案

2012-12-12  | 曾用 字母 六下 

  即使目不识丁的人,通常也会数数,诸如一棵树,两本书,三元钱等等。不过,纵然是饱学之士,倒也未

  必尽识数字的身世,数字的情趣,乃至数字的遗憾。数字的发展走过了漫长的路程。大约4000年前,地

  中海东岸的肺尼基人发明了字母表。它在传播的过程中,或多或少地发生了种种变化,例如,古老的希腊字母和希

  伯来字母就不太一样。但是,古代希腊人和希伯来人都曾用字母表中的字母依次代表数字。后来,人们也曾用英语

  字母代表过数字,例如依次用 a b、 c d代表 1、 2、3、4,i、j、k、l代表9、10、20、30等等。

  大约2000年前,古罗马人统治着整个地中海周围跨越欧亚非三洲、直达大不列颠岛的辽阔地域。他们创立了

  一套书写数字的独特方法:用i、11、iii、v、x分别表示1、2、3、5、10,iv和vi分别表示4和6,其中的奥妙是:

  鈥溔艚闲〉氖纸艨吭诮洗笫值淖蟛啵虮硎玖秸呦嗉酰豢嘟艨吭诮洗笫值挠也啵虮硎玖秸呦嗉逾潱 iv表

  示 v(即鈥 5鈥潱┘跞 i(即鈥 l鈥潱 vi则是 v加上 i;同理,vii和viii分别表示鈥渧加ii鈥澓外渧加ii鈥潱幢硎7和

  8;ix和xi则分别表示鈥渪(即鈥10鈥櫍┘鮥鈥澓外渪加i鈥潱9和11。代表数字的符号,在书写时的顺序非常

  重要。

  在罗马记数法中,还用l代表鈥50",c代表鈥100鈥櫍琩代表鈥500鈥潱琺代表鈥1000鈥潯K裕1994用罗马数字

  书写,就是mcmxciv,其中从左到右依次为: m(即鈥 1000鈥潱 cm(鈥 1000鈥澕踱 100鈥潱粹 900鈥潱 xc(鈥100鈥澕踱10鈥櫍粹900),以及iv(即鈥4鈥潱R前颜庑┦址胖匦屡帕幸幌拢涑蒻mcxcvi,那么它就不是表示1994,而是代表2196了。创造出这些记数方法,是人类文明进步的象征。然而,它们毕竟还不够方便。比如说,今天在全世界广泛使用的鈥湴⒗肘潱鸵仁褂寐蘼硎旨虮愫芏唷

  有趣的是,发明鈥湴⒗肘澋牟⒉皇前⒗耍怯《热恕A角Ф嗄昵埃《热耸紫仁褂昧1、2.3鈥︹9这九个数字;他们书写时,用最右边的数字代表有多少个鈥溡烩潱渥蟊叩氖执碛卸嗌俑鲡準潱僮蟊叩氖执碛卸嗌俑鲡湴兮潱绱说鹊取@纾1994就表示一共有4个鈥湥潯9个鈥準潯9个 鈥湴兮潯1个鈥溓р潯U庠诮裉欤土⊙彩欠浅J煜さ牧恕

  这种写法有一个缺陷:比如说,它很难将鈥3500鈥欌櫤外35000鈥澢挚础98世纪前后,印度人又发明了一个代表鈥湼久挥锈澋姆牛衡 0鈥櫋S谑牵涂梢院芮宄赜3005来表示3个鈥溓р潯⒚挥锈湴兮潯⒚挥锈準澓5个鈥溡烩澚擞谜庵钟《仁纸惺г怂悖恢扔寐蘼硎只蛴米帜阜欧奖愣嗌佟R虼耍ソサ卮榱巳澜纭

  网友观点
    很菜
    好文
《沪教版语文六下:“数字杂说”教案》摘要:们创立了 一套书写数字的独特方法:用i、11、iii、v、x分别表示1、2、3、5、10,iv和vi分别表示4和6,其中的奥妙是: 若较小的数字紧靠在较大数字的左侧,则表示两者相减;苦紧靠在较大数字的右侧,则表示两者相加...
相关文章沪教:《数字杂说》教案设计幼儿数学教案:钓鱼
数字游戏三年级奥数:十位数字
沪教版六年级语文下册《花的话》教案
新课标六年级语文下册《我最好的老师》教学设计
新课标六年级语文下《真理诞生于一百个问号之后
新课标六年级语文下《跨越百年的美丽》教学实录
新课标六年级语文下《北京的春节》教学设计
新课标六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案
新课标六年级语文下册《和田的维吾尔人》教案
新课标六年级语文下《匆匆》教学设计
长春版六年级语文下《匆匆》优秀教学设计
人教版六年级语文下《匆匆》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com