教学流程

　　设计意图

　　1、谈话激趣，引入新课

　　师：孩子们，你能帮这些小宝宝找到它们的妈妈吗？（连线：小蝌蚪、毛毛虫、蚕、青蛙、蝴蝶、蛾子）

　　师：小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事？让我们一起去看看吧！

　　板书课题，引入新课

　　扩展知识，抓住主要人物之间的关系，激发兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围

　　2．初读课文，整体感知

　　（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决

　　（2）认字方法大比拼鈥斺�敯炎约旱暮梅椒ń樯芨�同桌

　　（3）指名读词语，检查认字情况

　　趴下 蠕动 惊讶 认识 糊涂 委屈

　　骗人 爱抚 产卵 孵化 结茧 脱皮

　　一段 蛹 啦

　　（4）指名朗读课文

　　让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力

　　把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点

　　理清脉络，从总体上把握文章

　　3．再读课文，读中感悟

　　（1）读了这篇童话后，你知道了什么？还有哪些问题？（小组交流）

　　（2）全班交流（重点体会小蝴蝶情感的变化和毛毛虫向小蝴蝶演变的过程）

　　（3）选择自己喜欢的角色进行练习和表演

　　通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升语文素养

　　4．拓展延伸、回顾课文

　　师：这么活泼可爱的小蝴蝶你喜欢吗？你还知道他们的什么秘密？

　　课上交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱

　　5．课外积累

　　推荐：《生命的起源》

　　培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感

　　教学流程

　　设计意图

　　1．记忆字形，指导书写

　　（1）找朋友（为三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同）

　　京（ ） 言（ ） 只（ ）

　　（2）书写指导

　　指导学生按笔顺规则书写鈥溒�、产鈥澚阶郑�并注意学生的写字姿势

　　（3）毛遂自荐

　　鈥湸稹⒄妗⑵疴�澋茸郑�让学生自己分析字形及占格位置，练习书写

　　通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力

　　培养良好的书写习惯

　　由鈥溄测�澋解�湻赔�潱�教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高

　　2．生生互评，欣赏交流

　　学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流

　　感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美