教科版语文六下:《张石匠拜师》教案(7)
教材简析
本文是一篇民间故事,讲张石匠手艺高超,但是总喜欢自夸,在与一个小伙子比试手艺时,连连失败,他服输了,愿拜小伙子为师。故事告诉我们,技艺是没有止境的,人应该谦虚谨慎,不断地学习和锤炼,才会精益求精。
设计理念
以读为主,读思结合,引领学生走入文本所描述的情境之中,层层深入地体悟张石匠内心的变化过程,同时,对文本进行有机拓展,通过想象等方式丰富文章的内容,从而加深对文本的理解,使故事内容、人物性格特点以及蕴涵的道理都深深地印在学生的心中。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事内容,懂得艺无止境的道理。学习张石匠知错就改和小伙子谦虚的美好品格。
3.领悟课文中的细节描写,揣摩人物的性格特点,能用准确的语言表述出来。
4.认识鈥溵唷⑦酢⒌碘3个生字,正确书写鈥湵⑹洹⒖澋11个生字,读懂带生字的词和重点语句。
教学重、难点
揣摩人物的性格特点,体会艺无止境的道理。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、谈话导入,读题质疑
1.导入:在民间,有许多擅长某些手艺的人,我们统称为工匠。在太行山脚下就有一位张石匠,他手艺高超,远近闻名。有一天,在他的身上发生了一件有趣的事情。今天,我们就一起来学习这则民间故事。(板书课题)
2.审题:看文题,可知本文记叙的主要内容。拜师学艺,是很平常的事,张石匠拜师有什么特殊之处呢?
【从课题入手,在平常中寻不平常,激发学生读书的兴趣,培养他们思考、提问的能力。】
二、初读课文,整体感知
下面就请大家自由读课文,看谁能把文章读得准确、流利!
1.给足时间学生自由读书,读中圈出生字新词,并自认自读。
2.指名分段读课文(激励赛读),师生共同围绕是否读得正确、流利进行评价(在读中老师注意指导学生纠正读中的问题)。
3.交流:读了课文,你有什么话要说?(可以是内容概括,可以是对人物的看法,也可以是初读感受等。教师对学生的发言进行点评和引导,以便不断找准新的交流切入点。)
【给学生足够的读书时间,重视读中的点拨与评价,能增强学生读书的主动性,训练的实效性;及时引导学生交流读书收获,提高学生读书能力,培养学生边读书、边思考的习惯。】
三、细读对话,初识人物
过渡:同学们读书很认真,也很善于思考,下面,让我们再一次走进课文,看一看手艺高超的张石匠心甘情愿地拜小伙子为师的前因后果。请同学们自由读课文的1-5自然段,把张石匠和小伙子的对话画出来,仔细地读一读。
1.学生自由读1鈥5自然段,边读边批画。
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