学习目的

　　一．了解本课的四个生字。

　　二．能正确、流利地诵读课文。

　　三．晓得思索生存中的问题是发明创造的源泉，培育自觉实践、勇敢立异的好风俗。

　　教学进程：

　　1、导入新课

　　这节课咱们来学习第十二课《全能胶水发明记》。（板书课题）从标题中，你认识到了甚么？

　　2、自学

　　出示自学提要：

　　自由读课文，思索：

　　这篇文章首要讲谁发明全能胶水？他是怎么样想到要发明全能胶水的？他是怎么样做的？

　　3、反馈

　　一．指名诵读课文，改正字音。

　　二．交换自学提要的题目。

　　引诱门生理解：聪聪是在碰到不少难题的情形下想到全能胶水的，他为此做了深切的钻研，采集了不少的资料，计划了不少方案并经心地做了很多试验。

　　开导门生认识到聪聪在发明进程中，非常当真。

　　三．商讨：这类胶水暂时没法利用，而电视新闻却说：“小发明家聪聪胜利地发明晰全能胶水。”这是怎么回事？

　　（小组议答一全班交换）

　　引诱门生弄清：虽然这类胶水暂时没法利用，但这只是没法解决到它本身出的题目，这正申明这类胶水是全能的，而且结果极好，因而，电视新闻如许报导。

　　4、总结

　　从这个故事中，你们想到些甚么？你以为聪聪的设法终究可以或许实现吗？为何？

　　5、部署功课

　　把这个故事讲给怙恃或小火伴听。