教材简析：

　　《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味性浓、知识性强。

　　教学目标：

　　知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

　　过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

　　情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

　　教学难点：

　　了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

　　教学方法：朗读法、引导法

　　学法指导：本节课适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。

　　课前准备：

　　1、教学课件

　　2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

　　教学过程：

　　一、释题激趣，整体感知

　　（一）出示课题“要下雨了”

　　提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

　　（二）启发激趣

　　其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。（下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？）

　　（三）学生自读课文

　　初步了解课文内容，要求学生边读边注意三点：

　　1、看清课文中加拼音的字，读准读音。

　　2、想想课文中出现了哪几种小动物？

　　3、看看课文是分几个自然段写的？

　　二、读读说说，理解品味

　　（一）学习第一自然段。

　　1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？

　　2、提问：

　　（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（演示小白兔弯腰的动作。）

　　（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？

　　（3）于是，小白兔便怎么样？（演示小白兔直起身子的动作。）

　　（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“——”划出来。

　　（二）学习二、三自然段。

　　1、当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板书小燕子）

　　2、燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）

　　3、小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）